带字幕英语早教儿歌,给宝宝做英语启蒙(选择少儿早教英语儿歌时)

发布时间:2022-10-12 04:25:25

让少儿听英语儿歌时,要想达到促进英语学习的目的,有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度,选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放;二、尽量选择少儿喜爱的动画,使之与儿歌内容相符,让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识;三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛,激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。

1、选择少儿早教英语儿歌时,怎样与学英语相结合呢?

选择少儿早教英语儿歌时,怎样与学英语相结合呢

对学习而言,兴趣影响知识积累,而知识掌握的进展顺利与否又反过来影响兴趣的持久性。学英语的必要环节,包括听、说、读、写,其中,听,是需要量的积累,更需要符合少儿的认知成长规律,也就是由易到难,让少儿听英语儿歌时,要想达到促进英语学习的目的,有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度,选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放;二、尽量选择少儿喜爱的动画,使之与儿歌内容相符,让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识;三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛,激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达,

2、早教是否就是提前让孩子接触系统知识,学英语、识字与学数学呢?

这个问题本身很含糊,既没提早教的年龄限制,又笼统地提系统的知识学习。题主或许就没搞明白什么是早教,只把早教定义在了幼儿的早期文化教育,把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教,如果这样理解那就错了,因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴,一一因为每个人的理解与思维方向的不同,对于早教的理解肯定是五花八门,至于系统的知识学习那更是百家争鸣。

究竟什么样的学习才是系统的知识学习,怎么样的程度才算系统呢?学前的孩子都很萌,对外界很好奇,很敏感,十万个为什么总让家长头痛,要解决这个大难题,家长不但要做百科知识辞典,还要成为有技巧的幼教家。不是孩子问题多,实在是他们在探索世界,想弄明白神奇的自然,我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感,这才是原生态的早教!科学嘛,就分为自然科学与社会科学。

由于每个孩子的发育不尽相同,启蒙有先后,虽然他们生活在社会科学的环境里,但他们最感兴趣的还是自然现象。因为自然现象很直观,很能刺激他们的好奇,为了弄清楚这些现象,孩子们会有千奇百怪的问题要问。作为家长,要能明白这些问题,它们就是挡在孩子眼前的拦路虎,你能科学地,直观地解答出来,孩子的启蒙期会提前,他们就会比同龄人聪明,待孩子上学了,学习自然轻松。

至于学前的文化教学,可以理解为提前库存,既然是库存,它虽然是基础储备,但也会占据空间,消耗能量。虽然可以给孩子助跑,但毕竞是有限的资源,有朝一日会变得毫无意义,相反,那些自然启蒙好的孩子,虽然是初次接触文化教育,但他们有活跃的思维,会从各个角度去理解问题,很快会融汇贯通每门学科!所以,早教不是早期早育,更不是文化学习,也不是系统的知识填鸭,而是解答孩子的自然疑惑。

3、给宝宝做英语启蒙,先学字母ABC好还是先大量听英文儿歌好呢?

这得看多大的宝宝吧,2-3岁,有能认字的,也有不能认字的孩子。如果让孩子把ABC先学好,再去听儿歌,就意味着孩子得到能够认字的水平,才能开始英语启蒙,也就是无法认字的时候,不开始启蒙,结合实际,我的建议如下:1.先看孩子的兴趣,他是对认字母更有兴趣,还是对听歌更有兴趣,从兴趣出发,效果比较好。2.如果兴趣点不详,建议直接用大量英文儿歌磨耳朵入手,包括动画片也尽量看英文版的,这事儿短期也看不着啥效果,需要长期的潜移默化。

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