对上海那些学生来说想进入好的初中，除了市区两级三好学生以外像什么学校自己的三好学生奖根本就毫无作用的，因为只要进好的学校面试，是个人都能拿出这种奖或者类似的奖一大捆。如果拿到一等奖（最好还加上一两个以上的二等奖，因为孤证无力）最好学校可以那随便挑挑了，因为每个奖项一等奖一般在上海每年也就是四五十个人或者更少。

1、孩子在幼儿园拿奖拿到手软，一些学校“奖状泛滥”的荣誉教育，真的好吗？

好与不好还得看实际效果，如果奖状能够引导孩子们往好的方向发展，能够形成一种你追我赶的良性学习氛围，这不是很好的一件事吗？老祖宗传下来这样一句话：三岁看大，七岁看老。以发奖状这种放大肯定某种行为的方式来引导幼儿园的孩子，从小给他们树立起一种正确的人生观、价值观非常有意义，每个人都存在着个体差异，幼儿园小朋友也一样，老师以发奖状的方式来发现孩子某些方面的闪光点，这对培养他们阳光、自信的性格无疑有很多的好处。

2、中小学生奖状含金量最高的是什么奖？

奖项光多没有用，要有一锤定音的奖项才能够在小升初里面占有绝对的优势，对初升高也很有帮助，和我女儿一起课外辅导的一个小孩子的妈。她生了三个孩子，老大当年一路直升，后来填写清华直升自荐表的时候其他的人据说有的写的65页的简历，上面立着无数个奖项，但他简历上奖项栏就一行字：某某年国际奥数金牌，就这一条足够他直升清华了（之前就预约好了，上海当年一共9个直升清北的（非语言类）他就是其中之一）。

因为只要进奥赛集训队的人都能直升清华北大何况他是金奖获得者，二女儿是上外附中小语班的(上海人懂的)，当年考上了附中的时候是排在前列才能进这个班级的，具体据说是前10名的。不过她数学好像不是最好，但实际上也很不错的，该除了一些特别难的题目以外该得到的分数也都能得到，她妈说的数学不好只是对比她哥哥而已。她妈妈计划准备让她高三直接出去读常青藤大学，爬藤，

老三也是一个女孩子，和我女儿一起读书，也很牛逼。据妈妈说老三是最强的一个，因为文理科都强，哥哥是理科强但文科不强，姐姐反过来，文科强理科不强。老三文理科都强，我们外面上提高班的就三个人，因为其他来试听的学生都跟不上被淘汰了，就剩她，我女儿还有另外一个男孩子。但是她岁数比我女儿小一岁半，听她妈妈讲了很多东西，学了不少知识，关于她对奖项理解和教育方法我总结如下。

先说一下，我是土著上海人，孩子一年级，其他地方不知道，就说上海吧。对上海那些学生来说想进入好的初中，除了市区两级三好学生以外像什么学校自己的三好学生奖根本就毫无作用的，因为只要进好的学校面试，是个人都能拿出这种奖或者类似的奖一大捆，以前在上海，能一锤定音的奖项主要有以下几个。首先看奥数类：中环杯，亚太杯，走美杯，小机灵杯等，

以上几个奖项你能拿到二等奖和二等奖以上基本在上海顶级的初中有保证了。如果拿到一等奖（最好还加上一两个以上的二等奖，因为孤证无力）最好学校可以那随便挑挑了，因为每个奖项一等奖一般在上海每年也就是四五十个人或者更少，根据她的建议我们目前在一个奥数机构培训，基本上是第一名。但是新学期有个牛人同学来了后就不能保证总是第一了，

目前一年级上的是三年级的奥数。已经有相关人员邀请我们去某个大型机构参加最顶级的班级考试，其次是英语类，英语在上海几个顶级的初中中未必能一锤定音的，但英语对升这几个最好学校辅助很大。以前英语有3e的奖项，如果能够获得好名次一般很好的学校也能够录了，后来取消考试了，大家都再考剑桥5级或者小托福。一般情况下有fce那是确保能进一个比较不错的学校了，

Fce的水平相当于雅思5.5到6.5左右和英语4到6级之间。我们计划三年级的时候考出fce优秀级别，四年级有空就考cae，目前大班已经KET过了，单词量大概3000左右，兰斯阅读分值800上下，准备四年级开始学二外法语。让目前那个加拿大老师来继续用英语教法语，这样可以一举两得，总之，小学之前语言类都要过关了，初中就不应该为语言再花太多时间了。