这是可以肯定回答的问题，前景非常看好。这就是一种美好的前景，一个美好的开端，国家花钱培训教师，提高教师的业务水平，一方面体现了国家对教育的重视，另一方面也是教师的一种变相福利，在实际操作过程中，教师不仅享受到教学水平提高的快感，反而成了教师的沉种重负担。

1、怎样看待教师“国培”？

国家花钱培训教师，提高教师的业务水平。一方面体现了国家对教育的重视，另一方面也是教师的一种变相福利，但是在实际操作过程中，教师不仅享受到教学水平提高的快感，反而成了教师的沉种重负担。国家是把培训委托给培训机构，培训费给培训机构，油培训机构组织教师参加培训，由于教师职业的特殊性，除了校长外，教师几乎享受不到脱岗培训。

于是培训机构采用网络的形式对教师培训，教师一边要备课上课改作业一边还要在网络上学习做作业，加重了教师负担。而且是教师也是应付了事，有挂在网上根本就没去看，做作业也是在网上东拼西凑应付了事，根本没有起到任何作用，培训机构为凑人数，不管你年龄，不管们参加几次培训都下名额定任务。造成有人年年培训，同科培训几次，

2、学前教育专业有前景么？

谢谢邀请！前几天，我议论过湖南高分女孩填报考古学专业的话题，在那篇议论里，我想说的是什么专业不是很重要，重要的是自己有没有为那个专业而献身的精神。最近我也了解到，就在湖南留守女孩钟芳蓉报考北大考古专业后，国内好几所大学这方面的专家教授都表示对她高度赞赏，愿意为她提供学习上的便利，还有她崇拜的北大教授“敦煌的女儿”樊锦诗，也向她张开了热情的双臂。

这就是一种美好的前景，一个美好的开端，学前教育专业的前景如何？这是可以肯定回答的问题，前景非常看好！学前教育本来就属于基础教育，而基础教育是国家下大力气，而且也在不断增加投入的教育。改革开放以后，从基本普及九年义务教育，到目前部分地区实行高中阶段义务教育，都表明国家对教育的重视，学前教育是一个人成长接受教育的第一阶段。

不要小看这些成天陪着幼儿游戏玩耍的教师们，她们如果没有扎实过硬的掌握婴幼儿教育基础理论，就绝不能完满的承担幼儿教育的任务，学前教育的老师还真不是当好“孩子王”就可以的。我们不妨来看看学前教育的主干课程都有哪些:学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等，

从这些专业课程的设置，我们不难看出，一个接受了四年正规本科学前专业学习培养的大学生，不是一个全才也是一个通才。那真是琴棋书画样样拿手，文理音乐无所不知，具备了如此过硬的素质，再看看今后我们国家人口发展的趋势，这样的专业一定是前途无量。今后社会的发展会越来越强调人的素质培养，素质的培养依靠的就是教育。随着生育政策放开，人口出生率应当会逐步提升，对于不断出生的幼儿进行启蒙教育，就是一项非常重要的系统工程，

3、学前教育（幼师）就业前景如何？

就我个人感想来说一下吧。我是全日制本科学前教育师范生，目前是公办幼儿园的在编教师，宏观来说，目前我国逐渐重视学前教育，涨工资也被提上日程，同时二胎开放，幼儿园教师的缺口肯定也会越来越大的。就业是很容易的，但是就个人来说，入坑学前教育还是需要谨慎考虑的。我算是比较幸运的，一毕业就考上了在编教师，并且是东北某省会城市，

基本没什么波折。但是～工资很低，特别的低，每个月扣完五险一金，就开1800元人民币，要是没有男朋友救济估计早就饿死了其次福利待遇什么的，全部没有，年终奖，不存在的～奖金，一毛钱都没见过～除此之外，每个月还要不停的写教案写各种材料还要做环创做玩教具，并且，幼儿园穷，要啥没啥，很多做环创的材料还要自己掏钱买。