我不是说家长不能关注和参与学生的教育，恰恰相反，学校教育离不开家长大力支持，离不开家庭教育的积极配合，在这方面，老师已经通过家长会、信息平台、家访、成绩反馈、一封信等诸多形式和家长建立沟通渠道，如果有需要，家长也完全可以和老师有更多的私下交流，真的没有必要再搞这些让老师烦心、让家长不安心、让学生走心的所谓家长进课堂的活动了。

1、如何看待家长进课堂活动？

对一些学校开展的家长进课堂活动，我个人是持反对意见的，这种活动的噱头太多，形式主义严重，偶一为之，大家热闹一下也可以理解，若是经常开展此类活动，会直接干扰学校的正常教学秩序，不利于老师和学生教学活动。教室是一方净土，课堂神圣不可侵犯，我们要求老师上课不能迟到，不能拖堂，不能衣冠不整，不能口吐脏话；我们要求学生上课不能交头接耳，不能随意走动，不能瞌睡打盹，不能东张西望，

就是为了能保证有一个良好的教学生态，如果老师在上面讲课，教室后面突然来一个或一群听课的家长，老师多少会有点紧张和不适，孩子多少会有点好奇和分心，此次此刻，如何让课堂教学顺利进行下去。还有安排有专业知识的家长参与讲课的，如果是偶尔一次搞些课外活动，开个班会，也不失是一种德育创新，但经常开展就有点不妥了，这些本来就是学校计划安排好的教育教学任务，你派给家长去做，是不是有点不合适？教室就是传授知识的地方，不要为了制造新闻热点，不要为了突出工作新意，脑袋一热就随意安排什么进课堂、进校园的活动，似乎什么东西一进校园，就和教育的关系密切起来，就可以解决任何问题了。

我不是说家长不能关注和参与学生的教育，恰恰相反，学校教育离不开家长大力支持，离不开家庭教育的积极配合，在这方面，老师已经通过家长会、信息平台、家访、成绩反馈、一封信等诸多形式和家长建立沟通渠道，如果有需要，家长也完全可以和老师有更多的私下交流，真的没有必要再搞这些让老师烦心、让家长不安心、让学生走心的所谓家长进课堂的活动了，

2、家长如何选择早教课程？

早教不一定要选择早教班，听听这个妈妈怎么说作者：小悠妹年糕妈妈早教盒子用户我家娃叫小悠妹，是个快一岁的“小胖妞”。原以为断奶之后能有更多机会跟孩子一起玩，但真有这个机会了，却发现事情并没有那么简单，作为一个新手妈妈，无论从兴趣、状态还是带娃方式上，我都很难真正地跟小悠妹玩到一起去。想象中轻松愉快的场景完全变成了我作为一个妈妈不得不做的自我牺牲，

也不是没有想过带孩子出去上早教班，但太寒冷的天气，不光家长受罪，孩子更是折腾不起况且在我们生活的小城市，早教班也未必真的专业可靠，查了很多资料都建议说，只要学会正确的引导方式，早教还是自己带比较好。千挑万选之后，我买了一整年年糕妈妈早教盒子，但用了一个多月后，我和小悠妹还是玩不到一起去。是这个盒子没用吗？带着这个疑问，我翻了翻其他妈妈使用这款早教盒子后的评论，这对我来说简直像打开了新世界的大门！一千个妈妈手中，这款早教盒子就会有一千种不同的玩法，

为什么我用不好？这个问题需要反思。看糕妈之前的文章中说过：“陪伴不是陪同，不是看着，而是在那个时刻心与心之间的连接和沟通，只有自己先融入进去才能吸引孩子一起参与。”这个观点给了我很大启发，我开始从语言、表情、状态、方法等多方面做出改变。我决定先让孩子和自己都快乐起来，然后再去想孩子能学到什么，有了这样的心态，再打卡的时候效果就完全不同：小悠妹咯咯地笑个不停，伸着手想要去抓玩具的时候越来越多；目光也一直在我身上，注意力被深深吸引的时候越来越多；有一天我们居然尽情地玩了三十多分钟！(▲贴羊毛的小游戏我们玩了三十多分钟：先通过卡片让小悠妹认识小羊；再通过贴羊毛让她感受到羊毛的触感；在几次尝试后，小悠妹还成功地把小小的羊眼睛贴到了正确的位置。

)现在我每天都会带着小悠妹跟着年糕妈妈的早教课程打卡，每当我唱欢迎歌的时候她都会非常兴奋，满怀期待的小眼神和手舞足蹈的样子可爱极了。（▲一开始只是拿着年糕妈妈早教盒子里的三角铁敲给她听，后来她开始不满足于当一个听众，伸着手要自己敲，有的时候真的是我们小瞧了孩子，其实有时候人家的潜能大着呢！）平时我还会用打开早教课程给婆婆看，看了两次婆婆就会自己独立操作了。