以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。作为用新概念英语学成英语的人，我告诉你，真有效果，这时，新概念的优势就体现出来了，如果像现在大部分人那样学习英语，不要说新概念，再好的教材也发挥不出它的作用，新概念文章是英国式的，无论在语法、口音、还是文化。

1、众多人选择《新概念英语》，它真的有效果吗？

作为用新概念英语学成英语的人，我告诉你，真有效果。但要看你怎么用，如果像现在大部分人那样学习英语，不要说新概念，再好的教材也发挥不出它的作用。现在的人学英语，都是把课文看懂，然后就不管了，直接去做题，看看自己学会没有，题做对了，就是学会了，没做对就是没学会，做题成了衡量一个人英语水平的唯一标准。说实话，这是很愚蠢的，

学语言唯一的标准就是能不能听懂，能不能开口说。没做到这一点，就是没学会，你得满分都不是会英语，只有和别人交流时，能听懂别人说的是，并能表达自己的想法，那才叫学会了。能不能听懂，能不能说，自己还不知道吗？还用通过做题来检验吗？怎么能做到这一点？靠做题是万万不能的，只有大量的听读，才能做到。这时，新概念的优势就体现出来了，

什么优势呢？那就是课文短线精悍，趣味性强，语法安排合理，单词密度大。这几条我曾单独发文谈过，有兴趣可以关注我，点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，往下拉就能看到。今天我只说说课文短的好处，就以第二册为例。第二册共有四个单元，每单元二十四课，各单元课文的长度分别是，第一单元100词。

第二单元140词，第三单元160个单词，第四单元180个单词，不是确数，但都差不多。这意味着什么？这是充分考虑了学习者的心理承受能力，一开始，你基础薄弱。一下子给你一篇长文，你一时半会儿看不完，你就觉得好难呢！而且，由于还没有形成英语思维，对词汇和语句的记忆能力还不强，经常是看了后面的，忘了前面的。前面第二行出现的单词，到第五行就不认识了，

这种情况我自己和我的学生都经常出现。我在语法俄语和法语时就是这样，英语不会出现这种现象，因为英语已经比较熟悉了。但学生还是经常这样，如果课文短了。很快就学完了，不等你感觉烦恼，课文结束了。你觉得很快就完成了一件事，再看下一篇，还是那么短，你就不怕了。只要你坚持下去，按照学语言的本来面目学习，它的效果自然就出来了。

2、孩子可以自学新概念英语吗？

1、补课没用；2、你可以看懂就买个详解，但是不会或者和你当年英语有出入的听孩子的叫他问老师；家长不要犟，3、每天坚持15/20分钟。从现在开始一直坚持不懈到高考完，（看家长毅力不是孩子的毅力，请家长自己不要三天打鱼就好。）暑假可以分开上午和晚上（具体看时间）每天坚持一次半小时；4、下个词霸不会的单词家长可以帮忙查找，叫孩子听听发音，在看看这个单词的意思，顺便在演草纸上写上5边，边写边念，

不用在另外的本子上记录。下次遇到不会在重复前言，5、开学以后不管其它作业再多，必须15/20分钟（高中可以加时间20/30分钟）英语完成以后在去完成老师布置的家庭作业（这个很重要，规定好的事情必须先完成任务）。时间到想写也不叫写，结束今天的任务，6、不会的英语叫孩子及时问英语老师或者可以结交英语好的学霸不会要叫孩子不耻下问。

7、课本的英语单词叫他自己搞定，家长可以随机抽取单词5/10个叫他默写，不会的家长自己记录。过段时间在问，8、看孩子的英语卷子，看看到底什么地方差，就买那里的详解单独攻破（也就是坚持不懈的时间去攻破）。9、不要贬低孩子，不要发脾气，孩子不会的家长可以在电脑上用你业余时间学习视频教学比方他晚自习的时间。

3、新概念是不是过时了？二年级的小孩适合吗?

不建议新概念，更不建议二年级学语法，新概念是不是过时了？这套教材确实是还在很多机构用，虽然我自己没有系统学过，但是很多学生家长学过，我的很多学生家长是医生，所以学历基本上博士以上的，用一位爸爸的原话是：我们那时候学的新概念，那都什么文章啊！主要原因如下：学英语的目的已经变化了。以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。