孩子这个学期幼儿园大班，9月份上小学，幼小衔接怎么办。每年的九月份是幼儿园大班孩子们带着好奇与激动进入小学校园，幼小衔接是指幼儿园与小学这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接、平稳过渡的教育过程，而不是指幼小衔接班或学前班，再加上从一年级走过的孩子家长们的经验，自然会让幼儿园大班孩子家长知道该下哪些功夫。

1、孩子这学期幼儿园大班，9月份上小学，幼小衔接家长怎么办？

孩子这个学期幼儿园大班，9月份上小学，幼小衔接怎么办？很高兴为你回答幼小衔接的问题。下面我就谈谈自己的看法：每年的九月份是幼儿园大班孩子们带着好奇与激动进入小学校园，孩子进入小学是人生第一次重大的转变，可以说是他人生中的一个大跨越。一、幼儿园和小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同，1.幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。

2.幼儿园“教养并重”，小学则“以教为主”，3.幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、科学、体育、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等，4.幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学则以课堂教学为主，教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。

二、入学前的准备1、思想上要引导孩子，重视孩子入学的关键时间段，应多关注孩子，配合老师做好辅导工作，加快适应小学生活。2、行为上要辅导孩子，引导孩子学会各种技能，培养孩子爱劳动和有责任意识。帮助孩子树立“自己的事情自己做”的意识，3、学习上要帮助孩子养成良好的习惯。小学低年级是孩子极其依赖父母的时期，是行为习惯养成的关键时期，是大脑智力开发的黄金时期，

但常常出现注意力不集中、坐不住、喜欢插嘴、不爱抬头听老师讲课、做事情拖拉、做事糊涂等。家长要帮助孩子树立学习意识、培养学习习惯、找到学习方法、获得学习动力，而低年级要培养孩子哪些习惯呢？1、行为习惯。（坐得住，听得进）培养专注力，学会倾听，建议家长在家里经常给孩子听听录音、听听广播，听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

2.学会承受挫折，正确面对挫折，与同学相处要学会分享、合作，理解规则的意义，学会遵守各项规章制度等。3、学习习惯，(1)作业习惯：先做作业再玩。每天放学回家，要先完成功课再玩耍，做到事毕，当天知识当天过关，（2）写字习惯：“三个一”执笔姿势要坚持做到“三个一”，即：一寸、一尺、一拳。书本、作业本都要保持整洁，字迹书写要工整美观，

（3）专注习惯：做事不拖拉。不拖拉，不磨蹭，不边玩边做作业，独立完成作业，先思考后再提示。注意控制作业时间，可以用闹钟计时，及时适当表扬和鼓励。（4）、自理能力：自己的事自己做，学会用卷笔刀削铅笔，文具、书本分类并有条理的放进书包。下课先收拾好物品再去玩，在物品上做记号，把自己的东西及时带回。

不带钱币、零食和玩具进校园，四、阅读能力的培养。语文科课外阅读比重日益增大，采取各种形式来提高阅读兴趣，家长多买绘本、简单的故事书等；经常性带孩子去图书馆、博物馆等。五、家长注意的方面：1.注重心理引导，以正面的话语和态度激发孩子情感，切忌以小学生活来吓唬孩子。2、扩大接触范围，让孩子多接触群体，让他们学会忍让，懂得关心照顾他人，学会友好与人相处。

2、一些公办幼儿园大班现“空巢”，家长为何追逐“幼小衔接班”？

幼儿园大班现“空巢”现象，想必这是教育部在对学前教育进行规范时所没有想到的，而家长却能想到，因为什么呢？就是因为家长会向小学老师打听，孩子上一年级时需要哪些基本能力，再加上从一年级走过的孩子家长们的经验，自然会让幼儿园大班孩子家长知道该下哪些功夫。家长之所以追逐“幼小衔接班”，也是不得以而为之，因为教育部不允许幼儿园教学小学化，既不允许提前学。