因为宝宝精力异常旺盛，再加上并不指望宝宝在早教课上能学到什么知识，所以在初期，我更倾向于选择这种偏运动的课程，在低龄期他家只有欢动课提供，这个也是他家的经典课程，教室里有包括攀岩、秋千、肋木等的大量器械可供宝宝们探索，老师、宝宝、家长在开始都围成圈坐在地上，气氛非常轻松，亲子互动也很多。另外老师每堂课都会教家长用正确的姿势帮助宝宝完成一些翻滚、增强上臂力量、腰腹力量的大动作，既指导了家长，又让宝宝在玩耍中锻炼了身体，

（欢动课教室一角）后续宝宝年纪大了，又新增了艺术课，相比欢动课类似体育课的活泼气氛，艺术课就更接近于绘画方面的启蒙了，老师会在课堂开始的时候通过互动引出当次课的主题，并给宝宝们做示范。后续会给大家发纸、橡皮泥等教具让宝宝们发挥，下课的时候也会让宝宝们挨个去展示自己的作品，增加宝宝的自信心，（艺术课程）所以，上不上早教课还是取决于你希望宝宝学到什么，如果只是锻炼身体、增加社交或者增进亲子关系，是可以去尝试的，但要说具体学到技能，早教就可能满足不了这个需求了。

3、3~6岁小朋友应不应该上早教班？

您好，作为一名专业的幼教行业中的一员，我很高兴看到这个问题，提问的家长一定是注重孩子教育，孩子感受的人！针对这个问题，我有以下几个建议，希望对您有所帮助：1.从脑科学发展的角度分析幼儿0-3岁是大脑迅速发展的时期，在3-6岁发展也很快，但是针对0-3岁的速度是会慢一些，但是幼儿6岁的脑容量相当于成人的90%，我觉得在3-6岁这个阶段可以让幼儿有更多的体验，但是体验并不一定就代表上这些课程！幼儿的认知大部分来自生活经验，家长可以带幼儿参观各种活动，可以是上面的那些课程，也可以是自然活动，社区活动，比如：博物馆，科技馆之类的，也是很好的！2.观察幼儿幼儿平时喜欢什么，专注于哪一方面，其实不管是孩子，还是成人，我们的时间都是有限的，不可能每一种课程都要参加，都要学习，因为我们的精力也是有限的，同样孩子的精力，体力同样也是有限的，如果孩子有疲惫感，那肯定得不到想要的结果，甚至会有厌学情绪！3.尊重幼儿其实早教课也有区别的，有的主要是以老师为中心，老师让做什么，家长就要带着宝宝做什么；有的早教则是遵从幼儿的内心，让幼儿自己在教室里探索，幼儿自己主动探索和被动跟着老师的节奏走，这是两种不同的形式，当然也会演变出两种不同的结果，一种孩子是顺从的，一种孩子是自主的，幼儿如果长期再这样的环境中成长，他们后期的人生其实也是被动的受到影响的！4.内在动机大于外在诱惑不管是学什么，其实都要经历一段枯燥，无味的时期，如果幼儿半途而废或者前期喜欢，后面就觉得没意思了，甚至会有厌烦的状态，那这种情况是放弃呢？还是在厌恶中坚持呢？其实对孩子是一个很大的考验！只有当孩子真正的喜欢，才会坚持，才会度过那段无味的，枯燥的时光，才能坚持走到胜利的尽头！以上是我的一些观点，建议，其实孩子也需要时间成长，需要空间成长，尊重孩子，倾听他们内心的声音，才更让幼儿更好的发展自己，形成“独立的人格”！更多育儿，家庭教育可以关注@Lucia0到6baby，让我们一起研究，探讨幼儿的成长，愿每个孩子身心健康！。