家庭早教不能缺早教，分为自己教、别人教。我生第一个女儿的时候，家里经济条件不好，又因为是农村人本身对于早教就没有任何观念，甚至都不知道有早教这个词汇，我觉得有机会陪伴就是最好的早教，早教，并不意味就是刻意的去教什么，早教机构的必要性小区里一个朋友的孩子佑佑才刚满一岁三个月，朋友直接给孩子报了附近的早教班。

1、好爸爸系列八，应不应该给宝宝早教，如何选择合适的早教？

这个问题我想我还是比较有发言权的，家里有两个宝，大的4岁，小的1岁，大宝1岁的时候我给他报了早教，主要有感统课和音乐艺术课，感统课无非就是让孩子运动的，做转椅啊自己上下滑梯啊，感统训练包括视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉，有人说0～3岁是儿童刚刚产生感统能力的时期，整体来说早教的课程就是带孩子多玩多动，还有机会和小朋友一起多接触，锻炼孩子的社交能力，坦白的说，短期内看不出和不上早教孩子的区别，效果也不能通过某种方法验证。

2、宝宝二岁半了，可爸爸舍不得送他去上早教班，做法对吗？

其实这位宝爸的做法是对的，孩子两岁半的时候，是性格形成的关键时期，这时的宝宝正处于敏感期，很容易缺乏安全感，比平时更需要爸爸妈妈的陪伴。尽管孩子已经逐渐学会了走路、吃饭和睡觉等技能，看上去仿佛能适应独自生活了，但其实他们的内心真的没有准备好，迫于生活压力，父母想把孩子送进早教班。一来，自己可以早日回到工作岗位，减轻经济负担；二来，孩子也多多少少能学点东西，不至于输在起跑线上，

可，事实真的是这样吗？这种“超前教育”，会让家长得不偿失。两岁半为什么不能送早教班？1、孩子缺乏安全感这个时候的孩子思维敏感，一旦远离妈妈，会感到无所适从，严重缺乏安全感，即使早教班里有很多同龄的小朋友，通常也无法引起他的关注。长此以往，性格容易变得孤僻，甚至会怀疑妈妈是不是不爱自己了，2、难以融入环境两岁半的孩子其实表达能力还没有那么清晰，无法准确快速地表达出自己的内心所想，如果早教班的其他孩子都较他大的话，就很难玩到一起去。

孩子融入不了环境，慢慢的就会在心里埋下自卑的种子，3、抵抗力弱两岁半的孩子抵抗力还不太完善，正是病毒感冒的高发期，早教班人多又不通风，孩子很容易生病。孩子越小生病也就越麻烦，哪怕是为了孩子的身体着想，家长也不宜太早将孩子送去，超前教育有什么危害？2岁半上早教班，已经属于“超前教育”的范畴，也许孩子学习了一段时间之后，确实能多认识几个英文字母，多数几个数字，但这种“收效”都只是短期的。

超前教育的危害，一般会在孩子上小学后爆发，一、失去学习兴趣对于孩子而言，学习的过程本身就是枯燥无味的，需要强大的自制能力才能一直坚持下去。如果太早接触教育，埋在过多的书本之下，这对孩子是没有好处的，送去早教班学的那些东西，其实家长平时在家里寓教于乐去教，可能效果会更好，也有利于孩子的心理健康。这样，孩子也就不会输在起跑线上了，在家长的爱和怀抱下学习，比人群拥挤的早教班，要来得善意得多，

二、失去想象力和创造力学习课本上的东西，是了解这个世界“走捷径”的方式，里面的知识都是浓缩过的精华，也许这样确实切实有效。但对于两岁半的孩子而言，学习书本里“生硬”的知识，还不如亲近大自然感悟到的东西多，家长不妨这段时间带孩子多外出走走，感受新鲜的空气和大自然的气氛，这样的教育方式要自由快乐得多。强行送进早教班学习，可能会让孩子失去想象力和创造力，

其实，现代社会对人才的包容性更广了，不是只有学业优异、考试高分长大后才有出息。世界上尚且没有两片相同的叶子，孩子的兴趣和特长肯定也不一样，只要还拥有想象力和创造力，在未来的工作和生活中，一样能取得好效果，请家长们在孩子两岁半的时候，多给予他们一些关爱和陪伴，这个时候的孩子心理最脆弱，最容易缺乏安全感。

3、进行幼儿早教时，爸爸妈妈们应该做什么？