我去年有参加过“防止和克服小学化倾向”的检查工作，经过仔细调查，其实关于幼儿园教育小学化这个问题，不是只有禁止幼儿园内容小学化或开办学前班这么简单。私立幼儿园“小学化教育”日趋严重，只学浅白化语言，碎片化的知识，没有文化，更没有文化教养，根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位。

1、幼儿园“小学化”怎样治理？

幼儿园去小学化是指在幼儿园的教学过程中，特别是在大班的教学过程中，不要过早的涉及到一年级的教学内容，包括语文，数学等等。但是要如何克服幼儿园管理过程中的小学化倾向呢，其实这个问题比较复杂，原因主要在于，首先家长觉得幼儿园应当学点知识，那么学什么呢，这就提出了一个问题，有的幼儿园学习的就是小学的知识，就是一年级的语文数学，虽然学的进度有点慢，学的内容有点少，但实际上还是在学习，大多数家长觉得这是合理的，这是可以接受的，这就是治理的最难一点。

因为家长觉得需要，所以说有的幼儿园就必须跟随家长的意志来进行，这就造成了幼儿园在教学过程中没有自主性，其次还是停留在我们的教学观念上，有的幼儿园的老师到了大班之后，从几十年的教学经验中感觉到就是要学习这些知识，如果不学习这些知识，恐怕孩子在一年级的时候学习成绩会赶不上，会影响到孩子的成绩，从而影响到幼儿园的声誉，影响到招生等等一系列的问题。

所以这才是最难的，因为没有招生，没有学生的话，幼儿园的工资就成了问题，针对以上几点，我们觉得解决方案只有这样几种方法，首先家长应当放弃那种固有的思想，不要让幼儿园的老师主动去教授一些小学阶段的内容，其次老师应当更新自己的教育观念，了解到当今的教育形势，是不允许在幼儿园阶段传授小学一年级的语文数学的。当然最重要的还是教育主管部门加强检查，发现问题使劲整治，

2、幼儿园教育小学化如何防止？

我去年有参加过“防止和克服小学化倾向”的检查工作，经过仔细调查，其实关于幼儿园教育小学化这个问题，不是只有禁止幼儿园内容小学化或开办学前班这么简单。其根源在于：1.我们广大家长普遍缺乏正确的教育观和科学的引导；2.受应试教育影响和各种商业性宣传的误导，社会上信息不对称的问题越来越突出，很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求“提前学习”“超前教育”；3.我国最初的学前班，是开在没有幼儿园的乡村，为了让孩子适应小学生活而专门开设的，后来发展为大部分小学为了创收而开设了学前班，把一年级的拼音写字简单的算数放在了学前班，

4.幼儿园重视幼小衔接工作。具体如何去做呢？请看下面视频：{!--PGC_VIDEO:{\

当国家取缔了这些学前班后，小学并没有因此而调整自己的教学进度，这就造成了孩子入小学之初出现不适应现象。我们如何去防止克服小学化倾向呢？个人建议：1.由教育部门出面调控，不光是做好幼小衔接，更应该做好小幼衔接工作，2.幼儿园加强对《3~6岁儿童学习与发展指南》的实践和普及工作，3.加强幼儿园与小学之间的交流与沟通。