再说回早教课程，运动班、艺术班、音乐班、手工班都可以上，也都比较适合2岁的孩子；1、运动班，可以训练孩子的体能，也能够锻炼运动方面的各种素质，比如跑跳平衡趴等等。的孩子上早教还可以为一年后的上幼儿园进行提前预热，若是2岁之前没接触过早教的孩子，3岁上幼儿园之前建议还是上一些早教或者亲子班类的课程来进行预热，有助于缓解上幼儿园时的紧张和陌生。

1、2岁小孩上早教中心天天哭，怎么办？

具体情况介绍不多，根据问题说上早教天天哭说明：1.孩子安全感不足2.活动要求不适合孩子，比如让孩子感受到痛苦3.父母对于孩子哭反应过度。建议：1.多陪孩子建立安全依恋2.觉察孩子早教的环境包括人和物，是否符合孩子身心发育的规律，比如时间上，活动是否好玩，是否互动性强3.孩子哭的时候需要父母的安抚和拥抱而不是批评指责，接纳孩子的情绪，让孩子感受到你们的爱与信任总结：孩子的感受来源于父母的爱与信任，帮助孩子找到早教的乐趣，提高参与感，给孩子时间适应和过度，及时鼓励和肯定，一定会有意想不到的收获，

2、哪个早教能训练2岁宝宝说话，现在还不会说话，只会爸爸妈妈，什么都能听懂？

我觉得宝宝语言成长环境可能有薄弱，就是经常和他说话的人少，家人说话聊天也不是很多，所以宝宝“吸收”的少，“输出”也就相应少。这一块只能靠家庭尽量改善，除此外，就是你的日常引导技巧了！不管你性格如何，爱不爱说话，会不会说话，只要你想和宝宝说话，想要宝宝更早学会说话，下面的技巧，很管用，能帮到你：1、让宝宝多听：做啥说啥，秒变“随身听”当你喂奶的时候，可以说“宝宝是不是饿了呀？妈妈来给宝宝喂奶”；当你做饭的时候，可以说“我先切生菜、西红柿，最后是脆脆的胡萝卜”；当你带他到外面玩的时候，可以把看到的东西说给他，比如看到了汽车，小鸟，你可以说“我看到一辆汽车，一群小鸟”，“汽车嘀嘀嘀”“小鸟叽叽叽”，

总之，不管你做什么，看到什么，都可以和宝宝说，让自己变成他身边的随身听。丰富的词汇就这样萦绕他耳边，耳濡目染，听多了就记住了，自然就会学着说出来，2、让宝宝多听：指着说，变身“点读机 复读机”由于小宝宝的视野有限，我们只是把看到的东西告诉他，他可能不知道我们说的是什么，用手指配合，手指指着我们说的物体，便于宝宝更准确接收。

比如，看到汽车，手要指着汽车，或者用宝宝的手指，让他的注意力集中在我们说的物体上，然后说出名称，这样效果远比单说，不配合手指要好的多，这就是我所说的“点读机”，同时，只要有场景有机会就多次反复给宝宝说这些话，就像广告多刷几次总会记住的。所以，“复读机”的作用也是不可小视，3、让宝宝多听：扩展宝宝说的话有时候宝宝会说出简单词语，妈妈可以将其扩展为句子，比如，宝宝看到汽车时会说“汽车”，妈妈可以回答“你说的对，这是一辆红色的汽车”。

通过对宝宝短语的不断扩展，能够不断丰富他的词汇量，待到下次的时候，可能做出更加详细的描述，还可以通过重复加上扩展的方式进行，比如孩子说“很美的花”，你说“是啊，是一朵美丽的花，花是鲜艳的红色，它闻起来也不错，你想不想闻一闻？”4、让宝宝多听：给宝宝读书、讲故事任何时候开始给宝宝读书讲故事都不会太早。阅读和故事能够带给他更多的词汇量，可以从最简单的纸板书、卡片书开始，随着宝宝的成长，逐渐增加故事的长度，

那种能够反复阅读的句子，读起来朗朗上口的句子，都对语言学习有帮助。带宝宝到附近的图书馆或者书店，有利于养成爱读书的习惯，如果他对于书中的某个内容比较感兴趣，可以由此多说一些相关的内容，比如男孩子比较喜欢车，那么就可以说更过关于车的事情，并重复的唠叨的说给他听，并鼓励他模仿你说的，5、用选择式的提问，“引”宝宝说出来随着宝宝长大，你问宝宝的问题，不要只采用简单的“是”或“不是”来回答，可以采用选择式的提问，比如“你想喝牛奶还是水？”当他回答后，你还可以告诉他“好的，没问题，我这就去给你拿牛奶”，以此来鼓励他表达自己的想法。