由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了，]，，，这种想法来实施早教的吧。

1、早教启蒙就是打通全感官，其中眼睛的开发尤为重要。如何开发呢？

眼睛开发的关键大家都知道亲子阅读很重要，但很多人并不知道最早期亲子阅读的目的是什么，于是，大部分家长把孩子可以安静听完一本书作为目标，我常常见到很多父母看到孩子没兴趣，就加快阅读速度来实现“读完”的目标，如果回归到启蒙有大目标，亲子阅读是很好的刺激视觉，锻炼观察力的方法。有的孩子上学后读课本一目十行，总是审题错误，就是照着抄也能出现跳行和漏抄的现象，追根溯源也许就是因为从小没有学会观察，小月龄的孩子看东西是“散”的，他们“看着”不一定“看到”，

不了解启蒙的关键，就会出现父母为完成目标而赶着读绘本的误区，反而剥夺了孩子学习观察的机会。我从小倩4个月开始引进绘本，在她6个月时开始真正的亲子阅读，那时她很小，专注力肯定不好，我当时很着急，感觉有人给我设了目标似的，抓紧时间读，根本不管她的眼睛有没有看，耳朵有没有听，好象只要我读完，她就跟着读完了似的。

后来，小倩的认知老师和我说了一段话：如果今天你的女儿只能专注10秒钟，只能看完一页，但我不再着急了，反而放慢速度，读到哪里，我就用手指到哪里，用这样的方式小小倩演示什么叫“看到”。当放慢速度后，我发现，小月龄的孩子真的不懂观察，一本花花绿绿的绘本展现在他眼前时，对于他来说是“信息过载”的，正因为如此，他们有时根本不知道看什么，于是就选择不看。

而当我用手指引导小倩看局部时，就帮助她进行信息筛选，让她更有针对性地看某一个细节，孩子越早学会如何观察、如何筛选信息，不仅越快会对绘本产生兴趣，也越会对今后的学习能力有帮助。这段经历让我明白了早教的意义——不是为了赶某个也许根本不存在的里程碑或者目标，而是根据孩子现有的能力，将每一次早教的效果达到最大，

2、两岁半小孩如何在家早教？

一提到早教，很多家长的第一反应可能是：英语启蒙、算数、认字等等。因为“不能让孩子输在起跑线”的说法，已经深入人心，但是，对于两岁半的孩子来说，认字、算数、英语恐怕都不应该是排在第一位的。因为这个时候的孩子马上要上幼儿园了，培养和锻炼孩子的自理能力，和集体意识，才是重中之重，那么，两岁半的孩子应该如何为上幼儿园打基础呢？首先，培养孩子的自理能力。

比如：孩子自己上厕所；能够穿脱衣服；知道冷暖；有问题和需求知道找老师求助等等，因为，与其他的早教相比，自理能力才是这个年龄段孩子应该掌握的。其次，锻炼孩子的语言表达能力，两岁多的孩子，自我意识已经比较强了，他们有许多的自己想法，但是语言表达能力可能跟不上。上幼儿园的话，就需要自己跟老师和同学表达，如果语言能力跟不上，可能就会干着急，然后产生厌学的情绪，

平时，父母可以多给孩子读绘本、唱歌、读古诗，这些都能够培养孩子的语感。只是培养语感，不需要刻意要求孩子认字，最后，多带孩子出去玩，和其他的小朋友相处。因为幼儿园都是集体活动，孩子需要学着与别的小朋友相处，还要学会秩序感等等，如果孩子能够在上幼儿园之前加强这些能力，那么，父母就能放心得多了。（欢迎关注：菈妈亲子，一起聊聊育儿那些事），

3、家长在家如何给孩子早教？

有研究表明，0-3岁是人脑发育的黄金期，这段时间内，给宝宝进行早期教育及智力开发对于其日后的智力水平有重要影响。对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”，由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。