对硬定一线教师坐班，我是不看好的。二、教师为什么反对坐班其实我想说的是，教师很多时候反对的不是坐班，而是形式主义，于是不知道从何时开始，学校也开始用这样的管理制度试图让教师能在办公室安心办公创造更大的价值，他们有很多很多的理由让他们坚持坐班制度，很奇怪的是很多原来反对坐班的教师一旦走上了领导岗位也会支持坐班制度。

1、六十年代七十年代小学教师晚上坐班备课改作业，现在为什么不坐班？

六、七十年代农民用镰刀收小麦，为什么现在不用了呢？时代不同，人们的思想也不同，行为处事方式也不同。60年代70年代的老师空闲时间很多，没有乱七八糟的行政任务，学校所受到的行政干预很少，教育部门所设置的课程也很少，老师可以一门心思扑在学生身上，但现在不同了，乱七八糟的非教育教学任务，不但让老师头疼，而且很多家长也颇有怨言。

2、中学教师坐班好呢还是不坐班好呢？

（原创）谢谢邀请！个人认为，坐班好！1，教师属于工作人员，实行坐班，就等于上了班，上班坐班，有点上班的样，2，有利于老师静心备课，批改作业或钻研业务。3，有利于老师随时业务交流，探讨有关教育教学问题，4，有利于为学生随时排难解惑。5，有利于学生家长到校及时与老师勾通，6，有利于及时处理或协助学校处理突发事件，应急事件。

7，有利于学校的统一管理，严格管理，有利于临时工作调整或安排，当然，老师们大都不希望坐班。一是认为坐班制管理不是人性化管理，二是认为干涉了个人自由，自认为只要没耽误上课批改作业，坐班没啥用，是形式主义，以上认识也对也不对！本人也赞同人性化管理，但前提是学校管理每个人要做到真正自律化。即，对学校的一切常规要求做到不打折扣完成，

试问，我们真的能做到自律化吗？如果没有，那还是实行坐班制比较好。不干涉个人自由是对的，但是，任何自由都是在组织纪律和集体主义观念前提下的自由，单一去谈，那是对自由的曲解，只能叫做自由主义。实际上，任何一个人，无论是干什么工作，让单位制度约束，让工作纪律管制，表面看很不舒服，使人受约束不自在，但实际上对每一个人都是一件好事，因为它彰显着公平，平等，特别是对那些无组织无纪律，我行我素，想干啥就干啥，没有大局意识，无集体无团队观念，个人利益永远是第一位之人相对于那些老实巴脚，任劳任怨，常常以个人利益服从集体利益之人来说，坐班是对的，必须的，也是应该的，不然，那一定会乱套，老实人一定会吃亏，

制度，是做好工作的保障，坐班，就是一种制度，也是规距。各行各业都离不开制度规距，教师也不可能例外，当今，有很多人浮躁，上班不安生，静不下心，坐不稳办公椅，人在岗，心在外，如此下去，怎能搞好工作？老师，是个特殊职业，更需沉下心来，潜心研读，细致备课，认真批改，如果连坐班就不能做到，时间无从保障，个人何谈厚积薄发，教好书育好人呢？而从工作角度讲，不坐班，上班时间不足，如何保证作业批改得够量细致认真？偷工减料，敷衍了事，这是必然之做法。

3、中学教师该不该坐班，如果坐班，时间如何安排比较合理？

学校规定坐班是对个别不尊守劳动纪律，责任心不强爱迟到，早退的老师的一种约束，对爱岗敬业，无私奉献的老师来说有没有这项规定，一点影响也没有。爱岗敬业的老师，几十年如一日，兢兢业业一丝不一苟，每天早来晚走，用按时上下班要求他们，实则是对他们的关照，减少了他们的工作量，让他们有更多的时间锻炼和休息，坐班制是对无组织无纪律人的一种警示，这样的要求并不过分，就应该尊守劳动纪律。

4、中小学教师有必要坐班吗？为什么？

关于坐班，同事们引用得最多的是，白岩松说：“任何一个单位只要到了开始强调考勤、打卡的时候，一定走下坡路”，如果这句话是对的，那为何这么多领导还是要求一定要坐班。带着这样的困惑，我们不禁要思考，为何领导要这么强调坐班，坐班真的能使教师变得优秀，让学校变得强大吗？教师又问什么会反对坐班，坐班真的这么不好，又为何一直存在呢？一、领导为什么要强调坐班坐班，指规定在指定的办公地点进行办公（一般都有办公桌椅），同时规定无特别事不能长时间离开办公地点，易于管理。