您好，我是的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。数学基础很差，又想学好，怎么学，腾出大部分课余时间用在学数学上。

1、早教有什么用呢？

你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，20年高校教学、心理咨询、团体训练和职业培训的经验，擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导。以我的经验给出以下建议：孩子0-1岁的时候，大脑会翻倍的发育，他的脑细胞会有一变二，二变四的裂变过程，能够刺激他的大脑进一步发育，是建立树突和轴突的一个关键期，如果这时候我们给他提供很多信息，让孩子来听高频和低频的各种声音，或者看到黑白的彩色的各种图画，对他的眼睛和耳朵是一种刺激，对大脑皮层也是一种刺激，能让孩子大脑皮层的树突和轴突更加密集，孩子就会更聪明，

2、5岁宝宝怎么学数学？

感谢您的邀请。0~6岁的孩子是种种子的关键期，在两岁的时候是数学敏感期，他见了东西就要有数的欲望，他开始把万物和数字对应起来，数学是什么？数学就是对万事万物的抽象性的语言，它是一种宇宙的语言，他是最抽象的一种表达方式，所以宝宝在两岁以内认识了物品以后就需要一个表达，就有了这方面的需要，那如何引导宝宝建立数学思维？在0~3岁的时候要建立物与数之间的对应关系，让他见到物就去数，比如说爬楼梯的时候1阶、2阶、3、4、5，走路的时候1步2步3步4步5步，

吃东西玩玩具，所见之物都可以用数字来表达，这就是物和数的对应关系。到了5岁的时候，孩子的数学除了认识数字以外，就开始有数的分和合，比如说5可以分成2和3，5可以分成4和1，10可以分成5和5等等，当然在这个过程中，因为数学就是一个验证和推理的过程，小孩子的学习数学，主要是验证，比如说，我我吃了5个苹果又吃了1个一共6个苹果，我有5个苹果分给小明2个我还有3个等等，生活中完成数的分解和合并，

也就是说在教5岁孩子学数学的时候，要生活化，生活即教育，比如说我吃馒头的时候掰开了给你1/2，给我1/2，我吃黄瓜的时候，它是圆柱体，给你1/2，给我1/2，我叠被子的时候，叠起来成了1/2，再叠起来成了1/4，这样在孩子的衣食住行中，无不和数学相关相联系，就是数学教育的生活化，游戏化，来达到数学教育的目的。

3、基础很差应该怎样学数学？

数学基础很差，又想学好，怎么学？我就说说我的亲身经历，供你参考吧，读小学时我数学差得离谱，怎么教都不开窍，考试就没及过格。父母若不是看在语文成绩优秀的份上，基本对我读书失去了信心，记得有一道应用题，说是一个电影院有甲等座位多少排，每排多少个座位，；乙等座位多少排，每排多少个座位。甲乙票价不一样，甲座多少钱一张票，乙座多少钱一张票，

最后问放一场电影一共可以得多少钱？奶奶的，我冥思苦想总也弄不明白，结果把所有数字全部乘起来，总数好像是十九万多。父亲不懂怎么教育孩子，黑着脸边走边反复说：你小姨（听说小姨以前在农村放电影的）发大财了初中第一个学期数学考27分，学生生涯差点在这里画句号，后来我下定决心开始学数学，我给自己订了计划提了要求。

：一，立足课本，把最基础弄懂，就从初一数学课本第一页开始吧，逐字逐句的看，把课本上的例题蒙起来当作作业来做。课本上的课后练习，不管深浅，我都会认真地做一遍，每道题要求一定要弄懂，做简单的题就要求自己速度要快，不懂的反复研读课本，力求自己弄懂，实在不懂才请教老师同学，再买一本配套练习，自学一节自测一节，自己帮自己改分，扎扎实实把最基础的弄懂。

二，严格要求自己，每天写日记自我监督，其他科目我成绩比较好，那我就要求自己紧跟老师步伐，争取用最少的时间完成其他科的作业。腾出大部分课余时间用在学数学上，上课一定不能睡觉，如果睡觉我会在日记本上大骂自己，绝不原谅自己，三，认真纠错，积累解题经验和技巧，我买一个最喜欢的笔记本，第一页写上名言警句勉励自己：再长的路都有尽头，千万不要回头；再沮丧的心都有希望，千万不要绝望。