这时期学英语其实是像玩一样，学龄前孩子本来就是玩中学，确实这阶段是以英语儿歌为主，给孩子磨耳朵，但是最有效的还是父母和孩子互动，对着孩子唱，给孩子比动作，这样孩子更有兴趣，接受也比较好。家长用英语读绘本给孩子听，适当的表情模拟，让孩子记忆更深刻。

1、孩子上的幼儿园没有安排幼儿英语课，该如何进行英语早教？

最好的办法就是听双语故事！其实最理想的条件就是在家里给孩子创造一个带有英语的语言环境。有些家长英文还不错，那最好的办法就是带着孩子一起读英文绘本，不一定要每天读，但一定要持续坚持，一年下来收获不一定比报班少，而且还省去了上万元的学费加上路上来回折腾的时间。最重要的，是孩子和家长能有质量非常高，非常亲蜜有收获的亲子时光！坚持下来，你会发现，不但孩子在进步，连你自己都在进步，和孩子也能培养出像朋友一样美好的关系，因为你们一起分享了太多好看的文学和艺术作品，也就是绘本，

我和桉这三年就一直坚持在家和孩子一起读绘本。头一年半我给她读，现在她和我一起读，不但一起看过几百本最经典的中外绘本，桉桉的英语已经可以无障碍交流！我们把一起讲的双语故事录的下来，给更多小朋友们收听！也能帮着家长解决自己发音不准，怕影响孩子口音的问题。欢迎大家关注微信公众号“贝贝双语故事”，收听我和桉桉录制的一百多个双语故事，免费收听的！，

2、早教阶段的孩子学习英语课程好不好？

我个人认为早教阶段的孩子学习英语不好，有很多弊端，往往都是弊大于利的。首先，早教阶段的孩子的兴趣是随机和没有偏好的，而英语是门有规律的语言，和图像色彩，声音，触觉是两回事，过早的让孩子学习英语，不利于孩子对颜色，声音，动作等的认知发展，会固话和干扰孩子语言发育，甚至会限制后续孩子智力发展，其次，早教阶段学习英语会影响孩子对母语的快速学习和语言能力培养。

众所周知，早教阶段是孩子母语学习的黄金时机，他们可以很快的学会日常用语，能和父母进行简单的沟通，如果这个时候进行英语学习，势必会干扰母语，孰轻孰重，我想大家应该懂的，一旦让英语先入为主，孩子整个的学习生涯的母语认知和母语能力都会受到影响，甚至还不如一个国外的孩子来中国学汉语。我们之前有个同事，家里人都是从事英语工作的，所以小孩子出世就开始英语交流和学习，到最后孩子到了8岁普通话还说不周全，最后不得不专门请人训练母语，但效果总是不好，孩子还是喜欢用英语去思维，母语自然不够利索了，

另外，早教阶段的过多的学习英语，或多或少会追求功利性的东西，孩子掌握多少句子，多少单词等，这会极大的影响孩子对日后英语学习的兴趣，他们会很反感，所以抓住时机学英语才是科学的，我认为要到幼儿园开始才行。总之，英语学习不能想当然，要用科学的态度去做科学的事情，否则总是出现好心办坏事的结果，欢迎大家留言点赞，和美蛙英语老师分享你的观点，谢谢！。

3、早教到底能教给孩子什么呢？

您好，我是头条的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能，大脑在3岁前基本就形成我们成人大脑的4/5，因此，3岁前是大脑发展的关键期，家长要充分挖掘这个时期孩子的潜能，以及对孩子能力、性格上的培养。

每个孩子都具备潜在能力，但这种潜在能力会随着年龄的增长，而逐渐递减，这也就是著名的教育学者卡尔·威特提出的，才能递减法则，如图所示：通过上图，我们会发现，0-3岁具有天才的吸收力，一直到6岁前的教育，主要是通过游戏的形式，提升孩子的潜能，针对于孩子的早教，其实我们完全可以在家里就能操作，所有的游戏，家长有意识、有目的性的充分调动孩子四肢运动能力，通过玩的过程中，促进孩子大脑的发展。