早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教。既然已经归属于“早教”领域，就已明确把握了教育对象，所以首先要学习和把握早教“对象”（0-6岁）的生理和心理特点，这类书籍网络上可查阅购买作为培训资料；其二，就是要在前者的基础上把握早教的内容，即教什么。

1、早教员工如何培训？

既然已经归属于“早教”领域，就已明确把握了教育对象，所以首先要学习和把握早教“对象”（0-6岁）的生理和心理特点，这类书籍网络上可查阅购买作为培训资料；其二，就是要在前者的基础上把握早教的内容，即教什么？认知能力，兴趣激发，肢体运动会，亲子连接......；最后，设置早教的环境至关重要，“环境”包含的内容非常丰富。

2、孩子早教有用吗？是否从5岁开始报班进行各类培训？

谢谢邀请！很高兴回答关于“早教”有没有用这个问题，我是这样看待的，希望对你有所帮助，首先来说，早教是合乎科学道理的，有科学依据的，有条件的家庭可以给孩子提供早期教育。教育学和心理学都告诉我们，人的发展是有规律的，一个人的智力发展主要在婴幼儿时期。所以说，早教对于发展孩子智力，提高学习能力是有很大帮助，

一般认为，2-3岁是幼儿口头语言发展的最佳时期。这个时期，培养孩子学话说话能力，就连中国孩子学外语最迟都不能超过4-5岁。5岁前是儿童智力发展的最快阶段，5岁半是学习数的概念的最佳时期，6岁是大小啊、方位啊等知觉发展的最好阶段。所以，你看看吧，0-6岁是儿童各方面智力发展的最佳时期，“早教”有没有用，还用我说吗？有用那是肯定无疑的了。

其次要根据家庭情况允许和孩子发展的实际需要，不可一味强求，早教有用，但也不是说“立竿见影”你就必须全力以赴给孩子拼早教。你得根据家里的具体情况而定，一个是早教消费有没有物质和经济基础的许可，如果家里一时间经济不够宽裕，另一个是家长太忙没有多余的时间和精力接送孩子去专门机构接受培训或指导的话，也不必搞那么紧张。

毕竟生活要有规划，安全和稳定是现实需要，现实和未来要统筹兼顾，不能顾此失彼，得不偿失。第三是早教不能把好事办成坏事，拔苗助长，增加孩子负担，早教是基于科学发展的要求，但不能因此走向另一个极端，超前加大学习量，对孩子造成学习压力和负担，形成身心伤害。要是这样的话，那就事与愿违了，这里面有个“度”和“量”的把握问题，如何拿捏得准，一是依据科学，二是根据家庭及孩子实际。

不是跟风，不是求时尚，孩子不能输在起跑线，更不能没起泡就摔跤。第四，早教和后来的幼小教育结合起来成为连贯整体，而非一劳永逸，有了“早教”，往后也不可以疏忽大意，人的教育贯穿一生。孩子的早期教育和幼小教育、初等教育、高中教育、成人继续教育是连贯的整体，活到老，学到老的道理我们都懂的。总之，早教有用有帮助，不可不信，但要运用恰当，依据现实情况进行，不可盲目，不可冒进，

3、如何培养早教专业人员？

早教人员是在孩子入园之前0-3岁孩子的学习和训练。做心理咨询师，我特别不赞成孩子0到3岁长时间的离开父母，去被动的接受很多技能和知识的训练，所以早教人员的训练当中有一个非常重要的就是要如何定位自己带孩子成长教育当中的角色，要明确的知道0到3岁的孩子成长最需要的是什么？应该把进行父母教育指导放在主要位置，而代替父母去做技能知识的传授作为次要的任务。