在这里，以考试的重点内容给大家简单介绍综合素质如何备考。综合素质一共一百五十分，对于我们一般来说有些繁琐，主要是由于涉及到的考试内容实在太多，如教师法规，教师职业道德，素质教育，新课程改革，天文地理等都包括的文化常识，计算机常识，逻辑推理常识等。

1、教师资格考试《综合素质》中，如何区分综合素质中的“三观”？

在教资综合素质备考中，很多人会傻傻的分不清教育观、学生观和教师观的内容，从而导致在考试中失误失分，敏试教育通过梳理和总结相关理论，希望大家在备考中能够清晰准确的区分清楚：一、教育观教育观在教师资格考试过程中，考察的主要是素质教内涵的内容，在备考中需要以单选和案例分析题来进行备考，那么其中什么是是素质教育，素质教育的内涵又包含哪些内容。

接下来我们就来一起学习，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。其概念在考试中建议大家以单选题来进行备考即可，相对考察的比较简单，素质教育内涵包括五个方面，分别是：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育面向全体学生；；3.素质教育促进学生全面发展；4.素质教育促进学生个性发展；5.素质教育重视培养学生的创新精神和实践能力。

以上五条构成了素质教育的基本内涵，我们在学习和备考中可以用一个口诀快速的学习和掌握，即“个性提速创两全”，二、学生观通过学习学生观，希望大家能够了解和掌握学生存在的特点，已经成为人们教师后应如何更好的、准确的去对学生进行施教。学生观具体内容如下：1.学生是发展中的人，具体包含三方面，分别是学生是有身心发展规律的;学生是有巨大的发展潜能;学生是发展过程中的。

因此作为教师应该看到学生的发展潜能，用发展的眼光教育学生；2.学生是独特的人，分别是学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在巨大的差异。通过学习这个知识点，需要大家掌握的是，我们要认识到学生的独特性，不要用成人的眼光对待他们，而考虑到他们自身的独特性；3.学生是具有独立意义的人，其中共包括三个方面，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权的主体。

所以对学生进行教育的时候，应该注意学生的主观能动性的发挥，他们是能够进行思考的主体，而不是被动接受的，三、教师观1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；2.从教学与课程的关系看，新课程教师应该是课程的建设者和开发者；3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

2、幼儿教师资格证综合素质中的文化素养和基本能力只看历年真题可行吗？

我给你提供关于一些备考的建议，希望能帮助提前同学明确考试方向，提高备考的效率，综合素质一共一百五十分，对于我们说，一般来说有些繁琐，主要是由于涉及到的考试内容实在太多，如教师法规，教师职业道德，素质教育，新课程改革，天文地理等都包括的文化常识，计算机常识，逻辑推理常识等。在这里，以考试的重点内容给大家简单介绍综合素质如何备考，

第一，主观题的备考点，每一年教师资格证关于科目一的考察题型都十分稳定，没有太大的波动。三题材料分析题，14分一题，除了第三题考察语文的阅读理解，考察我们语文的阅读理解能力，其他两题都很正常，第一题稳定考察教师观、学生观和教育观，三观必然抽考一个，偶尔涉及到考察职业理念，也就是三观都考察，但前后仅考察过两次，所以同学们可以提前将这些知识点重点背诵。

第二题稳定考察教师职业道德，也就是我们通常说的“三爱两人一终身”，但考察一般都是“一爱两人”，即关爱学生、教书育人、为人师表，这三点是整体考察的比较多的，所以很多同学要注意这些知识点具体内容的识记，第二，客观题，以29*2的形式考察，也是整张试卷考试涉及内容最多的区域，但是好在有部分送分题，考察常规的三观认识题。