上图中看图写话故事的结尾我们可以这样写。上图中的看图写话我们可以这样进一步来完善内容，题主她的孩子拼音不会，看图写话也不会，没有想象力的孩子是无法写出看图写话的，”往往交待时间、地点并点明事件的起因可以做为看图写话的第一段，二年级的小朋友的看图写话要求层次分明，那么一段到底的写法就不符合要求，因此学会分段分层来写才是上策。

1、怎么做看图写话的教学，才能让孩子对看图写话更有兴趣投入？

现在的孩子不能够把自己的精力投入到学习看图写话当中去，主要还是因为他们对这方面没有什么概念，不知道这个东西自己学了到底有什么用，当然也跟他们各方面的能力都没有完全开发有关。如果想要让孩子们在这自己没有概念的情况下去学好一样东西的话，最好的方法还是通过他们喜欢的方式，双师课程当中就有孩子们喜欢看的动画情境，有趣且新颖，清远市的孩子们在这样轻松观看的学习氛围当中，肯定是可以比往常更有精力去学的，然后贝尔安亲老师在通过提问环节，带着孩子们一起去探索图片当中的内容，由此散发他们的思维，只有当他们自己愿意去学了后，才有更多的兴趣投入到看图写话当中去。

2、小学一二年级如何看图写话？

二年级看图写话是三年级作文的入门课，不同于一年级看图写话那样仅限于三五句话，而是要把环境、情节有条理的表达清楚，要想小文章有层次、有条理，那么学会有顺序的观察至关重要，指导学生不要看到什么就去写什么，而要遵从一定的顺序来细致观察，一、按时间、地点、人物、事件来观察，确定第一段要写的内容。看到一幅或几幅图要先观察事件发生的环境，也就是仔细看此事在什么时间，什么地点发生的，

再看事件中有哪些人，人物之间的关系是怎样的，他们在做什么？如下图所示：由上图所示，首先观察时间和地点，确定事件发生的环境，在观察时间和地点时一定要有合理的联想和想象，点明具体事件并为后文事件进一步的发展做好铺垫。那么要如何联想和想象呢？这就要学生们开动脑筋，联系生活实际来加以合理的构思了，看上图我们可以这样想：“星期天的早上，阳光明媚，照得天空格外的蓝，小明和爸爸高高兴兴地来到湖边钓鱼。

”往往交待时间、地点并点明事件的起因可以做为看图写话的第一段，二年级的小朋友的看图写话要求层次分明，那么一段到底的写法就不符合要求，因此学会分段分层来写才是上策，二、观察人物之间的关系，仔细观察人物的动作、神态，看他们在做什么，怎样做的？加以合理的联想和想象，想想他们在说什么、想什么，事情的发展经过又是怎样的，确定第二段要写的内容。

看图写话不能脱离图画本身，而对图面本身的观察是“说和写”的基础，然后再加以联想和想象把图画中的情节加以合理的补充，使事件的起因、经过、结果清晰完整的呈现出来。而观察是联想和想象的基础，是思考和推断事件进一步发展的依据，如上图所示，具体观察思考的步骤如下：1、仔细观察图画上人物的动作、表情，看他们在做什么。

由上图可见，小明和爸爸在湖边钓鱼，只见爸爸高兴的一手拿竿，一手使劲的摇线，看来一条大鱼就要被拉出水面了，而小明此时身子前倾，眼睛瞪得大大的，一眨不眨的看着水面，一副满头大汗，着急的样子。2、对图画上展现的内容加以思考、通过联想和想象把情节补充完整，看图写话上呈现的情节是有限的，而要想让此情节有前因后果，呈现出完整清晰的内容来，必须加以思考，通过合理的联想和想象把事件的起因、经过、结果补充完整。

联想和想象要符合人物形象特点，要按事情发展的顺序来联想想象补充情节，由上图观察的情节我们可以接着想:小明和爸爸来到湖边是怎样钓鱼的？小明为什么满头大汗，想象在时间的推移下，小明的行为动作和表情想法都会有什么不同？他紧盯着水面在看什么?看到爸爸钓到了鱼而他没有钓到，他会想什么，说什么等等，通过追问想象故事情节的发展。

3、把想好的事情的来龙去脉用语言文字呈现出来，联想和想象是按事情发展的顺序来实现情节的完整的，那么说或写时也要按事情的来龙去脉来叙述，要把事情的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果描述清楚完整、有条理。上图中的看图写话我们可以这样进一步来完善内容：小明和爸爸来到小湖边，湖里的水真清啊，小鱼在水里自由自在的游来游去，小明想：“鱼这么多，我一定能钓到很多鱼，比爸爸钓的还要多。