当妈妈下班接回孩子后，一定要多陪陪孩子，问问孩子今天在托管班有什么趣事，有没有教到什么好朋友，多与孩子交流，说说“心里话”，并且要鼓励孩子。”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么，从出生开始，我们就可以用语言不断告诉小宝宝这是什么，在做什么，2、孩子回家后妈妈要注重孩子的陪伴，多给孩子一些关爱。

1、关于孩子到早教机构，家长们该给孩子做什么心理辅导？

大家好我是吉祥三宝yolanda，我是一个育儿领域创作者，很高兴能为你解答此类问题，以下是我的观点分享给大家，希望你们能够喜欢。1、在送孩子去早教机构的时候一定要不欺骗、不溜走、告别时态度坚定，有些妈妈在送孩子去早教机构的时候，送到以后到自己该走的时候，孩子往往会哭着喊着要妈妈，不愿意自己留下来。

这其实就是孩子内心非常焦虑害怕，因为他知道妈妈要走了，在这个时候妈妈们一定要相信托管班的专业幼儿老师，不要害怕孩子哭，告诉宝宝“从现在开始，你就要在这里跟其他小朋友一起玩，妈妈要去上班了，等妈妈下班的时候来接你。”然后果断的走掉，如果你心软的话，老是一步三回头的话，那孩子是没有办法安静下来的，而且会哭的撕心裂肺。

2、孩子回家后妈妈要注重孩子的陪伴，多给孩子一些关爱，当妈妈下班接回孩子后，一定要多陪陪孩子，问问孩子今天在托管班有什么趣事，有没有教到什么好朋友，多与孩子交流，说说“心里话”，并且要鼓励孩子。如果家长回来后没有给予孩子更多的陪伴或关爱的话，孩子一开始在托管班不适应所受的“委屈”不能及时疏导的话，孩子会更不愿意去托管班，

祝福各位宝妈身体健康，各位孩子健康成长。以上就是属于我个人的观点分享给大家，希望我的解答能为大家带来帮助，帮助到了你们我感觉非常的开心，幸福，我不需要什么回报，我能够帮助到更多的人就是对我最大的回报，我的要求仅此而已，祝福各位宝妈身体健康，各位孩子健康成长。最后祝大家在看头条的时候能够开开心心，每天过的快快乐乐，做事顺顺利利，身体健健康康！，

2、早教到底能教给孩子什么呢？

您好，我是头条的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。大脑在3岁前基本就形成我们成人大脑的4/5，因此，3岁前是大脑发展的关键期，家长要充分挖掘这个时期孩子的潜能，以及对孩子能力、性格上的培养，

每个孩子都具备潜在能力，但这种潜在能力会随着年龄的增长，而逐渐递减，这也就是著名的教育学者卡尔·威特提出的，才能递减法则，如图所示：通过上图，我们会发现，0-3岁具有天才的吸收力，一直到6岁前的教育，主要是通过游戏的形式，提升孩子的潜能。针对于孩子的早教，其实我们完全可以在家里就能操作，所有的游戏，家长有意识、有目的性的充分调动孩子四肢运动能力，通过玩的过程中，促进孩子大脑的发展，

早教游戏活动类别：智能训练游戏名称：根据用途找物品年龄：1岁1个月—2个月游戏目标：学习了解日常用品用途。游戏道具：杯子、碗、勺子、钢笔、手绢等日常物品，早教过程：1.识别物品家长掀开手绢，叫孩子的名字，说：“宝宝，看，这里有什么？”或依次拿起物品，和孩子同时说出名称，“这是杯子”“这是勺子”。2.了解物品用途接着问孩子，“宝宝，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，宝答：“勺子”，家长提问：“用什么擦鼻涕、擦汗呢？””用什么写字、画画？也可以让宝宝说出物品用途，

如：家长拿起茶杯，问孩子，“你说，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”依次让宝宝做出回答。3.游戏，家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来，如：宝宝我想喝水了，帮我去拿一个什么？宝答：杯子，好的，你帮我拿过来！注意事项：1.在整个游戏的过程中，家长都要叫宝宝的名字，并用“你”“我”这样的人称代词，而不要用“妈妈”代替“我”，因为，通常宝宝识记名词比较容易，如：妈妈，但对代词“你、我、他”会容易混淆，所以，在日常引导时要注意。