为了达到这一目的，一年级语文字词基础考查涉及以下几个方面。综上所述，这是一年级语文要掌握大致内容，虽然对大人来说并不难，但是对于理解能力较差的小学一年级学生而言，每一个学习内容掌握的是否扎实直接影响以后更高一年级的语文学习，家长要多做一些与语文学习有关的亲子游戏活动。

1、我是一年级语文老师，想在班上推亲子阅读，请教大家具体操作方法？

你好，很高兴为你回答这个问题！亲子阅读对于低年级的孩子来说，真的非常有必要哦，你问的是如何操作，我想应该是该如何在家长和孩子们中进行把！建议你可以使用漂流图书馆的方法进行！第一，老师可以先整理书单。一年级孩子刚从幼儿园阶段步入小学，识字量和理解能力还不够，需要家长和老师来帮助，老师可以整理好适合该年段适合孩子阅读的绘本、幼小衔接的桥梁书、拼音书籍等，列出一个书单！第二，家长协助购买书籍。

例如班上有50个孩子，老师可以列出100-150本书籍名单，每个孩子按照书单接龙，每个人带来2-3本书，放在教室的图书角，这样书籍问题就解决了！第三，借图书馆的管理模式，管理教室图书角的书籍，可以把每个孩子带进来的书籍进行签名偏号，选择图书角管理员。每个孩子每个礼拜可以向管理员借阅2-3本书，借书时长是一个礼拜，当周孩子们和家长一起阅读完后，第二周带进学校进行还书，然后可以再借阅其他没看过的书籍！这样的漂流方式，图书角的书籍就可以轮到每个孩子的手中了，

2、小学一年级的学生如何学习语文？

对一年级的小朋友来说，学好语文并没有那么简单，一方面涉及内容众多，另一方面孩子知识面有限，因此理解能力和联想能力也很差，因此要想学好语文，最重要还是一方面要打好字、词、句的掌握、理解和运用的基础，另一方面还要增加阅读，不断拓宽孩子的知识面，才能不断提高孩子的语感和理解能力，从而提高语文成绩。今天，小徐老师主要讲一下，一年级学生要学好语文，应该如何打好基础，

一、字词掌握、理解和运用的基础字词部分在一年级语文学习中是重中之重，上下册共掌握我会写的字350多字，我会认的字800多个，而除了会写会认，还得会注音、会拼读、会理解不同语境下的字词书写和运用等。为了达到这一目的，一年级语文字词基础考查涉及以下几个方面：1、看拼音写汉字，主要考察“我会写”的字，就一年级下册语文来说，“我会写”的字共有200个字，每个字又要组2－3个词，因此要想把这些字词掌握、理解并准确运用，绝不是一挥而蹴的，需要孩子们反复练习，不断找出易出错的字再加以巩固才能巩固。

一年级下册要掌握重点字词，共有100多字，如下图所示，定期对这些重点字词进行专题复习，或用“听写”的方式将其没有掌握的字检索出来，加以反复练习是最有效的学习方法，2、给“我会认”的字注音或者选择正确的读音。这类题是一年级学生掌握的一个难点，因为短短一年的时间，孩子要掌握上千个“我会认”的字，并能给这些字注音和组织，其任务量不能不说浩大，因此在学这些字时，不能死字硬背，要在具体语境中通过语感熟练这些字，并结合构字法，用“我会写”的字带动对这些字的认识，

3、辨别不同语境下多音字的读音。辨析多音字，同样靠的是语感，一年级考查多音字多将多音字置于具体语境中，从语境中选出正确的读音，因此小徐老师一直主张，让孩子用标准的普通话来读文章，对于文中出现的多音字，只要有准确的语感，就很容易选出正确的读音，4、同音字辨析和形近字组词，这是重点也是难点。同音字辨析是一年级学生最爱出错的地方，在小徐老师看来，一年级同音字之所以会写错，正是缘于对同音不同字的字义的不理解，要引导学生们去理解构字法，理解字的不同含义，再加以练习，达到熟练掌握的目的，

如下图第三题，是一年级下册要掌握的同音字用法。形近字组词也是一年级学生的一个难点，如下图第四题，除了一年级对字形相近的字易混淆外，形近字组词还有可能考查“我会认”的字，这无形中增加了难度，学习方法：1、利用构字法来解释不同字的意义，引导孩子加以辨析，如“荷花”的“荷”部首是“草字头”跟“花草”有关，而“河水”的“河”跟水有关，因此用“三点水”的部首。