“纪律”从书面上解释有两个意思。一，纪律没整治好之前，先不谈教学，在整治纪律这一块，必须慢慢渗透，以我多年来从事幼教工作的经验，总结出几条规律，“纪律”这个词用在幼儿园孩子身上是不太合适的，我作为没有背景，经验尚且不够的新老师，被分到了最差的班。

1、幼儿园孩子纪律非常差怎么办？

其实“纪律”这个词用在幼儿园孩子身上是不太合适的。“纪律”从书面上解释有两个意思：一个是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文，第二个是纲纪法规。这个解释显然是不符合孩子的年龄特点，幼儿园孩子的特点就是好动、爱模仿、注意力时间短，没有规则意识，所以让孩子自觉地遵守纪律那简直是无稽之谈。

如果想让孩子动静交替、有张有弛、活泼有序，那一定是需要老师组织教学的技巧，而不是恐吓与打压，以我多年来从事幼教工作的经验，总结出几条规律：孩子乱了，一定是老师没有把活动的要求程序讲清楚。例如：画画时如果老师说需要用彩色纸到我这里取，那孩子都会一窝蜂地跑过去，就形成了混乱，如果老师说需要用彩色纸的举手，老师给你送过去，这样就会有序多了。

孩子在老师讲课时乱说话，不听了，那一定是老师讲的内容要不是太简单了，孩子觉得没有意思，就是内容太难了，孩子听不懂了，个别孩子总是出现一些状况，那是老师对他的积极评价少了，同时对这样精力旺盛的孩子可以相应的给一些任务去做，他肯定会很愿意而且能做好的。总之，幼儿园老师要想让孩子都跟随你，把孩子组织好，不仅要利用各种各样的游戏，还有老师本身说话的语气、抑扬顿挫的声调都会吸引孩子，

2、科任教师如何给纪律差的班级上课？

一、精心备课，课程结构紧密，过度自然，重点突出，难点突破，语言风趣幽默不啰嗦，作业设计科学精练，梯度推进，难度适合班情考情，总之，你必须是业务最优秀的教师。二、你要准一根半米长的竹教鞭，上课时保持高度的警觉，摸清不守纪律的哪些人，用眼睛盯住他们，他们一旦风吹草动，你用教鞭即打讲台，还要击该生的座位，同时眼睛视意，不放过他们！如果他们上课作奸犯科，课后个别批评，

3、初一班主任，带一个纪律差，成绩差，大多读完初三就去打工的班级，应该怎么处理？

我当年就带过类似的这样一个班。当时学校是按学生成绩分班的，有A班，平行班，我作为没有背景，经验尚且不够的新老师，被分到了最差的班。虽然班级牌上并没有写着最差俩字，但是这个事情大家都心知肚明，包括家长们、老师们，还有本班的那些孩子，举几个例子来说吧。有一个学生从来都不交作业，我给他家长打电话，他爸爸直接告诉我：“老师，我家就是完成义务教育才来学的，我家世代没说吃读书这碗饭的，孩子交不交作业随便他，你也别再给我打电话说这事儿了，

”还有个学生因为“不爽”物理老师，课堂上跟老师吵架，差点没打起来。他扬言：“等哪天看我不弄死你！”还有一个上学晚年龄大的，在班上谈起了恋爱，说实话最开始分到这个班，我特别失落，觉得领导欺负没背景的新人，那时我经验不多，年纪又不大，怎么能应付得了那些“大神”呢！现在想来，如果不是因为带过这么一届，我肯定不可能成长得这么快，我的职业幸福感也不会那么强。

有道是“兵来将挡水来土掩”，既然接手了这么一个班，那就得想办法改变现状！一，纪律没整治好之前，先不谈教学，我认真地看了他们所有人的档案，然后去跟他们小学的老师联系，对他们各种观察，打听，慢慢心里有了主意。比如学生小刘脑子特别聪明，但是家里穷，天天就想着捡废品卖钱，那天有人告诉我，他中午没回家吃饭，我就在学校门口买了两块饼，喊他来办公室。

我说，“正好我饼买多了，浪费粮食不对，你帮我吃掉吧，”他一开始犹豫，后来看我目光坚定，答应了。我对他说：“卖废品帮家里，很有孝心，比那些不尊重父母的孩子强多了，”他迟疑了一下，我猜他以为我会骂他不好好学习，没想到我夸他，“一天最多能挣多少钱呢？”“五六块，老师”“我有个表妹，他在咱们市一中读书，她写的作文经常获奖，有时花几个小时就能挣50。