一、幼儿园不能学前教育针对如今幼儿园办学教育内容“小学化”的问题，教育部办公厅下发了关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，坚决纠正幼儿园教学“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。要如何克服幼儿园管理过程中的小学化倾向呢，其实这个问题比较复杂，原因主要在于。

1、如何解决幼儿教育小学化问题？

这并不是一个问题，更应该说，这是社会和家长之间的矛盾！社会的要求并不考虑孩子的成长，家长又不想要去讨论社会的要求。但是教育是社会化的，因此家长和教育机构之间就产生了矛盾，有能力的家长，能够以自己的力量去对抗社会的要求，没能力的家长如题主这样，出来问问题了欢迎关注虫虫之家潜能幼教，每天都有新发现哦~。

2、有些小学不让办学前班，禁止幼儿园小学化，家长如何应对？

我在幼儿园工作多年，现在禁止幼儿园小学化，很多家长会担心孩子跟不上小学的学习，我非常理解家长们的心情。针对这种情况怎么办呢？我来回答这个问题，孩子即将进入小学，父母要给孩子做一些准备，以便孩子能尽早适应小学的生活。这些准备包括很多方面，有生活上的准备、学习习惯上的准备、思想上的准备等等。对于小学化的课程我个为是这样认为的：一、父母不用过于焦虑，

现在幼儿园的孩子都是没有学过小学课程的。有些孩子可能会另外去学前班学习，但是这不说明你的孩子以后就学不好，父母不需要另外去给孩子上学前班。小学老师都会讲解到小学的知识，可能有的家长会说，担心孩子跟不上。只要孩子的接受能力不是太差，上完课后回家多复习，他就能跟上，很多孩子没有学过小学的课程也一样学得很好。

因为老师的教学安排是具有科学性的，对于个别孩子在学习过程中感到非常吃力的话，那么父母可以对孩子不懂的地方有针对性的去帮助孩子。二、父母不用自己去教孩子，有的家长会买一些拼音卡、识字卡自己在家里教孩子加减法或拼音。这种方法我是不提倡的，虽然家长能教会孩子，但是孩子还没到读小学的年龄，他的心智发育还没达到小学的水平。

父母用灌输的方式去教孩子，这导致孩子丧失学习的兴趣，而且，会出现发音不标准，教学方法有误等情况。我注意到外面有一些小学化的教材有些是不规范的，特别是拼音的发音现在有了一些变化，父母在购买时还要仔细辨别，最好不要自己去教，三、父母要以培养孩子的学习兴趣为主。幼儿园里的课程，是以游戏的形式开展的，教师都以培养孩子兴趣为主，

即使是识字活动，也是一样会让孩子在游戏中去认识汉字。比如：认识水果的汉字，老师就会设计小动物送水果的游戏，老师会把一些动物卡片放在一只筐子里，再把一些水果的汉字卡片放进另一只筐子里，让孩子把有水果汉字的卡片送给小动物，并且让孩子看着卡片说出来是什么汉字。通过这样的教学方式，真正让孩子在玩中学，孩子们才会对学习感兴趣，

有了学习兴趣以后，孩子以后才有主观能动性，如果成人逼迫孩子去学，。四、父母要给孩子一些入学的心理准备，首先，要给孩子良好的入学期待。也就是告诉孩子，你即将成为一名光荣的小学生了，你长大了，能学到更多的本领，而不要对孩子说：你总是这么调皮，马上去小学，让小学老师来收拾你。这种恐吓会让孩子不喜欢小学，也不喜欢老师的，

其次，是要相信孩子。著名的罗森塔尔效应相信很多人都知道，也叫“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能对孩子收到良好的预期效果的现象。父母也一样可以对孩子有着良好的期待，告诉他们，他们是很优秀的孩子，这样，孩子也会对自己充满信心，不畏惧困难。教委规定幼儿园禁止小学化是有道理的，

有的孩子提前学完了小学的知识，一年级成绩会很好，在老师眼里是骄傲，会得到每个人的称赞。但是这种优势并不会很长，有大量的小学老师发现这种优势到了三年级以后就会开始出现分化，那些提前学过的孩子只是在吃老本而已，一旦老本吃完了以后，就拼孩子的智力因素和非智力因素了，智力因素包括孩子的注意力、理解力、记忆力、想象力和思考分析能力等等。