在早教班上，早教老师具有专业的知识，可以满足我这方面的需求。由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”，早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了。

1、早教好不好？

说好或者不好都不足为信，因为别人的回答只是就某一个早教机构对自己的孩子来说的，不足以成为你家孩子的选择标准。孩子要不要上早教，你可以问自己一下几个问题，然后再定夺，1.这家机构的育儿理念和我是否相同？如果认同，觉得孩子就应该这样教育和培养，加1分；不认同，减1分。2.孩子愿不愿意上，孩子愿意上，加1分；孩子不愿意上，减2分，

早教嘛，没必要太较真。不同性格的孩子对早教的接受程度不一样，有的孩子喜欢，而对有的孩子来说就是煎熬，上早教反而会让孩子有挫败感，弊大于利。3.经济状况，现在早教动辄上万，如果经济条件允许加1分；如果经济条件不允许，减1分。（如果家长注重孩子教育但因为经济条件不允许，可以日常提升自己的育儿理念＋亲子陪伴，一样可以让孩子棒棒哒，

）4.接送孩子上早教方不方便。如果家里有人有时间接送孩子上早教，加1分；如果没人接送，或者会因此滋生家庭矛盾，减1分，5.隔代教育问题深重，特别是家长不能亲自带孩子，对老人教育方法，育儿理念，抵触很深的情况，建议送早教中心，加2分。这个我需要举个例子，我大学闺蜜把孩子从早就送到早教中心，因为她和她妈妈对孩子的教育分歧很大，一些传统的育儿方式方法，乃至于价值观的培养都有不同看法，两个人为此经常大打出口，但是报了早教班之后，老人的看法也有了改善，

2、早教启蒙就是打通全感官，其中眼睛的开发尤为重要。如何开发呢？

眼睛开发的关键大家都知道亲子阅读很重要，但很多人并不知道最早期亲子阅读的目的是什么，于是，大部分家长把孩子可以安静听完一本书作为目标，我常常见到很多父母看到孩子没兴趣，就加快阅读速度来实现“读完”的目标，如果回归到启蒙有大目标，亲子阅读是很好的刺激视觉，锻炼观察力的方法。有的孩子上学后读课本一目十行，总是审题错误，就是照着抄也能出现跳行和漏抄的现象，追根溯源也许就是因为从小没有学会观察，小月龄的孩子看东西是“散”的，他们“看着”不一定“看到”，

不了解启蒙的关键，就会出现父母为完成目标而赶着读绘本的误区，反而剥夺了孩子学习观察的机会。我从小倩4个月开始引进绘本，在她6个月时开始真正的亲子阅读，那时她很小，专注力肯定不好，我当时很着急，感觉有人给我设了目标似的，抓紧时间读，根本不管她的眼睛有没有看，耳朵有没有听，好象只要我读完，她就跟着读完了似的。

后来，小倩的认知老师和我说了一段话：如果今天你的女儿只能专注10秒钟，只能看完一页，但我不再着急了，反而放慢速度，读到哪里，我就用手指到哪里，用这样的方式小小倩演示什么叫“看到”。当放慢速度后，我发现，小月龄的孩子真的不懂观察，一本花花绿绿的绘本展现在他眼前时，对于他来说是“信息过载”的，正因为如此，他们有时根本不知道看什么，于是就选择不看。

而当我用手指引导小倩看局部时，就帮助她进行信息筛选，让她更有针对性地看某一个细节，孩子越早学会如何观察、如何筛选信息，不仅越快会对绘本产生兴趣，也越会对今后的学习能力有帮助。这段经历让我明白了早教的意义——不是为了赶某个也许根本不存在的里程碑或者目标，而是根据孩子现有的能力，将每一次早教的效果达到最大，

3、1-2岁宝宝，如何在家进行早教？

你好，谢谢邀请。1-2岁的宝宝我更赞同的是玩，从玩当中去体验生活的美好和世界的广阔，如何玩就是早教的一部分，在家我们只需要知道如何陪伴孩子玩乐就好，玩乐中自然会有对认知的学习和发掘，育儿中我听一些妈妈说早教就是打开电视放巧虎看动画片，让孩子从电视里面去学习，孩子从电视里得到的知识是被动接受的，孩子看过了也就过了这个没有一点早教的意义和作用，只是增加了孩子看电视对眼睛以及习惯养成的风险。