家庭亲子游戏和早教中心亲子游戏最大的区别，莫过于谁和孩子互动。用家庭常见物品进行亲子游戏，区别很大，家庭中进行的叫做亲子游戏，早教中心进行的教早期教学，只有父母参与的早教才是真早教，十年前，我就一直提倡“早教回归家庭”，也有越来越多的家长相信勇赫老师的理念，尝试着用我发明的150种亲子游戏，或亲自设计亲子游戏与孩子互动。

1、在家里开展家庭游戏和送孩子到早教中心开展游戏有什么区别？

区别很大，家庭中进行的叫做亲子游戏，早教中心进行的教早期教学。1、只有父母参与的早教才是真早教，十年前，我就一直提倡“早教回归家庭”，也有越来越多的家长相信勇赫老师的理念，尝试着用我发明的150种亲子游戏，或亲自设计亲子游戏与孩子互动。家庭亲子游戏和早教中心亲子游戏最大的区别，莫过于谁和孩子互动，很多家长以为，专业的事情要交给专业的人去做，这句话放在别的领域是句真言，但放在早教这块则是一个最大的谎言。

妈妈是早期教育的权威角色，爸爸担任了互动中的政策解读者、行为示范者和关系协调者，这样的组合，增进了亲子关系，提升了孩子真正的安全感、幸福感，而这是早教中心做不到的，2、用家庭常见物品进行亲子游戏。有人说了，早教中心有设备，家里有什么呢？我在为女儿发明150种亲子游戏的时候，没有用任何复杂的道具，用的是我们家家都有的爬行垫、绘本、跳绳、坚果等，

3、开展亲子沟通，传递社会经验。在游戏中交往，在阅读中沟通，游戏与阅读不是目的，目的是让孩子可以学会社会交往的方法与技巧，在与我们互动中，了解社会经验。从这一个角度上说，早教中心给不了，有很多家长工作忙，没时间带孩子，因此将孩子托付给了早教中心，我觉得这也不是不陪伴孩子，不参与亲子互动的理由。我提出过一个碎片化陪伴的概念，每天累计30分钟，醒后的亲子运动、饭前的亲子游戏、睡前的亲子阅读，足可以完成早期教育的所有内容，

2、两岁半小孩如何在家早教？

一提到早教，很多家长的第一反应可能是：英语启蒙、算数、认字等等。因为“不能让孩子输在起跑线”的说法，已经深入人心，但是，对于两岁半的孩子来说，认字、算数、英语恐怕都不应该是排在第一位的。因为这个时候的孩子马上要上幼儿园了，培养和锻炼孩子的自理能力，和集体意识，才是重中之重，那么，两岁半的孩子应该如何为上幼儿园打基础呢？首先，培养孩子的自理能力。

比如：孩子自己上厕所；能够穿脱衣服；知道冷暖；有问题和需求知道找老师求助等等，因为，与其他的早教相比，自理能力才是这个年龄段孩子应该掌握的。其次，锻炼孩子的语言表达能力，两岁多的孩子，自我意识已经比较强了，他们有许多的自己想法，但是语言表达能力可能跟不上。上幼儿园的话，就需要自己跟老师和同学表达，如果语言能力跟不上，可能就会干着急，然后产生厌学的情绪，

平时，父母可以多给孩子读绘本、唱歌、读古诗，这些都能够培养孩子的语感。只是培养语感，不需要刻意要求孩子认字，最后，多带孩子出去玩，和其他的小朋友相处。因为幼儿园都是集体活动，孩子需要学着与别的小朋友相处，还要学会秩序感等等，如果孩子能够在上幼儿园之前加强这些能力，那么，父母就能放心得多了。（欢迎关注：菈妈亲子，一起聊聊育儿那些事），

3、三岁以前的小孩以玩为主还是以早教为主？

以玩为主，边玩边学，家长必须要抓住孩子的兴趣爱好，孩子高兴想学了，学东西特别快。我的孙女不到三周，一周以里，我给她背儿歌，讲故事，认东西，过二周开始让她学英语，不要求她学多好，自当看动画片了。一点点的她自己就想学了，初期学的特别好，现在难了，很不好学，因为她还小，学不会，现在就不想学了，我认为很正常，不要强求，一切顺其自然，

4、家长在家如何给孩子早教？

有研究表明，0-3岁是人脑发育的黄金期，这段时间内，给宝宝进行早期教育及智力开发对于其日后的智力水平有重要影响。对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”，由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。