六岁小孩不会10以内加减法，怎么看。家长怕孩子上学跟不上的心情可以理解，10以内的加法主要是帮助孩子建立数量的概念，多数6~7岁的儿童能进行10以内的加减运算，有少数孩子甚至能进行100以内数的加减运算，也可以陪孩子读一些数学方面的绘本，我觉得没必要太着急，数学思维需要慢慢培养。

1、六岁小孩不会十以内加减法你怎么看？

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！六岁小孩不会10以内加减法，怎么看？不会就学嘛，很简单的逻辑！多数6~7岁的儿童能进行10以内的加减运算，有少数孩子甚至能进行100以内数的加减运算。学前是要求掌握10以内的加减法的，如果六岁还不会，那说明数概念没有真正启蒙出来，加减法是建立在数域认知基础上的，从一开始的辨数，认数，再到点数，比较大小，数的组成都有其发展的关键期，以下详解，供您参考！儿童数概念发展据调查，3岁左右的孩子，主要凭借感知和动作来识别物体的数量，这时候的数概念是比较少量和模糊的，但是能口说10以内的数词，能辨别很少物体间明显的数量差异。

4~5岁孩子能在点数实物之后说出总数，可以按指令取出制定数量的物体，已经具备初步数群的概念，能区分和比较10以内两个数字的大小，可以借助实物进行10以内所有数的组成和分解（数的分成），能够理解序数和基数，之后就是针对于实物的少量加减运算了，在我一年级趣味数学专栏第一节就是讲数的组成，这是运算的基础。数概念是学习计算的基础，儿童阶段以实物操作等直接感知逐步到间接感知，从具体到抽象的认知发展过程，

所以启蒙关键期在于4~5岁，读写数字，用数字作为符号进行运算是典型的表现。这个阶段要多借助实物，多通过生活场景去拓展数的认知，一般要求学前数概念要达到一定稳定性，开始引进数位和满十进一的十进制概念了。而10的组成和分解是20以内加减法的基础，运算技能不是天生就能获取的，需要经过反复的练习来强化对于概念的理解。

2、孩子上一年级，十以内加减法老是记不住，拼音更不用说了，是智力有问题吗？

不是智力的原因，有可能是教学方式方法不太适合孩子，让孩子感觉无聊没意思，学不进去！还有就是孩子的思维能力没有得到很好的开发！在这里我给家长们推荐几种能够培养孩子数学能力的互动小游戏：逛超市游戏孩子扮演售货员，家长扮演顾客，利用实物或者是利用玩具都可以，然后制作购物清单，比如要买几个苹果、几个香蕉、几个草莓等等，先买了几个，不够需要售货员帮忙，这个过程中不自觉的加就如了加减法的内容，并且小孩子在游戏中不会觉得是在学习超级难的数学，越玩越有意思，越玩越上瘾！小坦克游戏选取孩子比较喜欢的玩具或者零食，把这些零食或者玩具当成坦克，一人先派出一辆坦克，然后排兵布阵，最后坦克的颜色不一样，孩子在战斗的过程中俘获对方的坦克，自己的坦克也有阵亡，这样加加减减就算清楚了，

捉迷藏游戏提前制作好1 2,4 5,9-7,8-4等等卡片，然后把答案写在另外一张卡片上，不要马上把卡片给孩子，而是要让孩子有一个寻找的过程，这个过程后中大人可以和孩子比赛，先把他们找出来，然后再进行配对，孩子在寻找的过程中学习数学的抵抗情绪就渐渐消失了。你可以了解一下火花思维，在国内这一领域是比较专业的，可以让孩子先参加体验课试试效果，课程比较多元化，能够激发孩子们的学习兴趣，适合3-12岁的儿童！，

3、孩子幼儿园大班，学数学很费力，10以内加减法都算不清，有什么好办法教孩子？

教育局有明确规定幼儿园不允许教，但是由于一年级的时候，很多孩子都已经会算数了，老师极有可能就不讲了。这样矛盾的教育现实，让家长们不得不着急，我的儿子上中班了，现在只知道一加一等于二，其他一概不知，但是他喜欢用计算器，加减乘除的符号都认识了，我觉得没必要太着急，数学思维需要慢慢培养。过早的让孩子去做以结果为导向的题目，他们会对学习失去兴趣。