有很多人会混淆早教机构和幼儿园两者的区别，认为小朋友上幼儿园和上早教机构是一样的，其实不然，两者存在是有一些区别的。孩子在早教机构学习是给上幼儿园打下基础，两者对孩子的教育是起着相辅相成的作用，在宝宝3岁2个多月的时间我萌生了把宝宝送到早教托班适应半年的想法，半年后刚好上幼儿园。

1、幼儿园中班需要学写字吗？

不需要刻意学习写字。这个时候正是孩子认知力发育的迅猛阶段，刻意让孩子看些绘本，做些小游戏，参加些有意义的活动等来帮助孩子成长，对于写字，让孩子拿着笔，随意涂鸦，怎么画都行，彩色的绘画还是要比写字更吸引孩子的。也可以适当的让孩子认识一些简单的字，会读但是不用会写，慢慢到大班了，可以教写一些字，但是初学写字，一定要注意书写姿势，帮助孩子建立良好的书写习惯。

2、幼儿园中班到底应不应该开始学写数字？

我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触，首先看您是老师还是家长一、如果您是老师建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼教老师最基础的指引了，他教我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理。1、从《3—6岁儿童学习与发展指南》的数学领域来看，

在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”。在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会用数词描述事物的排列顺序和位置”，以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。

2、是否要教，还要综合考虑孩子的符号认知兴趣及书写能力，从《指南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁儿童（中班）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的。我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”，也就是可以参加写画活动，这里注意了，“指南”说的是写画，不是书写哦，意味着这个年龄段如果要写，就要接受它具有画的特质，也就是能接受孩子“写的不咋地”，不能过以纠正他写的好不好看，而是先从姿势抓起，

3、以上两点，总结，可以教，要注意方法，尽量不要小学类教学法，注意在情境中学习，在操作中学习，不能直接“来这是2，这样写，认真写，写十遍”（这种方法就不可取了）。4、另外，假如园长为了招生、为了教学效果、为了学校特色建设，给出量多、过于抽象、难度过大的数学教学任务，建议体谅孩子们的难处，尽可能让学习有趣，不抽象，免得孩子过早厌学，

二、如果您是家长在以上给教师角色的建议基础上，我认为，家长真的是孩子的个性化指导师了，在参考普遍的4—5岁儿童的建议基础上，要仔细观察评估自家孩子的实际兴趣和水平，看看孩子是否对数字有感觉、有兴趣，这点一般孩子从三岁左右就开始对数子有兴趣了。再看看，孩子是否握得起笔，对家长，总的建议，如果孩子的兴趣和握笔能力都有，可以在家以没有压力的方式简单地、少量地慢慢练习，千万不要过以严苛，毕竟亲子之间的情感交流是首重。

3、早教跟幼儿园有什么区别？

非常感谢邀请，先给你说说我的经验吧。我是一位全职妈妈，有充足的时间陪伴孩子，因为宝宝月份小，需要晚上一年幼儿园，刚好和我心意，因为我不想让孩子过早的上学，但是，孩子只有妈妈陪伴他玩是完全不够的，他需要和更多的同龄人在一起共同的玩耍交流，而且，我家宝宝非常的活泼好动，也特别喜欢和小朋友在一起玩。所以，在宝宝3岁2个多月的时间我萌生了把宝宝送到早教托班适应半年的想法，半年后刚好上幼儿园。