起跑线只是一个形象的说法，正确的理解应该是教育越早越好。牛顿、爱迪生若按照中国的“起跑线”培养，世界科学发展在黑暗里不知道还要再探索多少年，孩子真正的起跑线，不单单只是一个物质上的生活条件，更多的应该是一个思想观念的树立，不正确的“起跑线”之激励了多少中国父母的育儿斗志，误导了多少中国父母的育儿理念，扼杀了多少中国孩子的童心智趣。

1、孩子的起跑线是什么？

不正确的“起跑线”之说，激励了多少中国父母的育儿斗志，误导了多少中国父母的育儿理念，扼杀了多少中国孩子的童心智趣。问题在于“起”的定位不准、“跑”的速度不匀、“线”的划法不清，于是“不能输在起跑线上”构成众多家长将拔苗助长进行到底的壮观景象，辅导、监督、看管、打骂、体罚多管齐下，一场不知妥否的未来教育革命悄然兴起经久不衰，革命的队伍在无知中发展壮大，

第一，“起”的定位要准。既然要起就要准确定位方向，目前中国家长定位孩子发展方向，主要是面向高考成绩，起于早幼，严于小学，急于中学，一切围绕高考，一切服从高考，一切服务高考。这个方向在现行的教育体制下似乎是唯一的，即使人们并不知道孩子大学毕业能做什么会做什么，尽管进入象牙塔的是少数，但可怜的父母一直等到高考成绩最终裁定时，宁可相信分数和命，也没有怀疑“起”的方向，一切都为时已晚，

第二，“跑”的速度要均。早教、幼教、小教、中教、高教、成教、终身教育，是人生不可跨越的学习生命线，起点相同，终点各异，从群体来讲最好是直线形成的扇面，从孩子个体来讲可以有不同方向，就像美国一个孩子从小就想当理发师摸摸总统的头，但是由于用力不均，一些孩子的学习生命线被扭曲变形，导致厌学情绪的产生。欲速则不达，当家长主观臆断逼孩子学习提速的时候，得到相反的结果就不难想象了，

第三，“线”的划法要清。起跑线只是一个形象的说法，正确的理解应该是教育越早越好，但是问题来了，孩子教育的早在哪个时段？针对孩子的个性特点划什么样的线？究竟是一个孩子的线还是所有同龄孩子的线？我的建议是，自己孩子的、针对个性的、不同阶段的、参考社会的、可以变化的线。牛顿、爱迪生若按照中国的“起跑线”培养，世界科学发展在黑暗里不知道还要再探索多少年，

2、很多人说让孩子赢在起跑线上，幼儿园是孩子起跑线吗？如何选择？

中国父母都有一种“望子成龙”、“望女成凤”的心理。为了让孩子学习优秀，很多父母都沿用了让孩子“早学多学”的家教传统，有一句话常在父母们嘴里念叨：“决不能让孩子输在起跑线上。”于是，小小年纪的孩子就被父母送进各种补习班，以期在“抢跑”中增加在今后学习、就业竞争中的胜算，其实勤勉、善良、乐观这些优良的品质才是三观正在形成中的孩子们最需要的。

万贯家财可能散尽，所谓资源可能也会树倒猢狲散，而从小深深植入孩子脑内的优良品质却会跟随和帮助他（她）的一生，一个正确的思想观念，可以帮助孩子做出更多更正确的决定，也能让孩子变得更加优秀。因此，孩子真正的起跑线，不单单只是一个物质上的生活条件，更多的应该是一个思想观念的树立，给孩子一个树立一个正确的思想观念，是比给他一个优越的生活条件更重要的事情。