题主的问题，笔者觉得早教是指3岁以内，这个时期的育儿教育算早教。如果父母真的有育儿焦虑，还真的不能指望靠早教中心来解决，从孩子出生到3岁左右，这段时间的都算育儿时期的早教，由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。

1、早教中心是如何帮助父母解决育儿焦虑的？

如果父母真的有育儿焦虑，还真的不能指望靠早教中心来解决。早教中心能解决的就是让父母有机会了解到更多样化的早教方式，以及有更多自由的时间，想解决育儿焦虑，自己先分析下你的焦虑来自哪里。是因为面对孩子的问题束手无策而焦虑，还是不满足于现在的养育条件（主要是经济条件）而焦虑，前者的话，父母必须通过自己的学习，了解幼龄孩子的发展特点、了解孩子的心理，懂得如何恰当地与孩子互动自己学的多了、懂得多了，焦虑就少了。

2、分享家庭教育，早教，小学一至三年级，该选择教育还是育儿领域？

题主的问题，笔者觉得早教是指3岁以内，这个时期的育儿教育算早教，1到3年级选教育。我这样划分：01、胎教，这里我就不说了。02、早教，从孩子出生到3岁左右，这段时间的都算育儿时期的早教。03、幼教，3岁到6岁，孩子上幼儿园，接受幼儿教育。04、小学1到3年级，孩子正式上学了，接受学校教育，这段就是选教育。

3、早教有什么用呢？

你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，20年高校教学、心理咨询、团体训练和职业培训的经验，擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导，以我的经验给出以下建议：孩子0-1岁的时候，大脑会翻倍的发育，他的脑细胞会有一变二，二变四的裂变过程，能够刺激他的大脑进一步发育，是建立树突和轴突的一个关键期，如果这时候我们给他提供很多信息，让孩子来听高频和低频的各种声音，或者看到黑白的彩色的各种图画，对他的眼睛和耳朵是一种刺激，对大脑皮层也是一种刺激，能让孩子大脑皮层的树突和轴突更加密集，孩子就会更聪明。

4、早教跟幼儿园有什么区别？

非常感谢邀请，先给你说说我的经验吧。我是一位全职妈妈，有充足的时间陪伴孩子，因为宝宝月份小，需要晚上一年幼儿园，刚好和我心意，因为我不想让孩子过早的上学。但是，孩子只有妈妈陪伴他玩是完全不够的，他需要和更多的同龄人在一起共同的玩耍交流，而且，我家宝宝非常的活泼好动，也特别喜欢和小朋友在一起玩。所以，在宝宝3岁2个多月的时间我萌生了把宝宝送到早教托班适应半年的想法，半年后刚好上幼儿园，

做了决定之后，我们把周边大大小小的近十个托班都带宝宝实地考察了一番。我们是这样选择的：我们都是选择工作日去看的，早托机构基本都是工作日有孩子，可以看到机构照看孩子的日常，还有饮食等等方面，相对比较全面，周末家长休息一般孩子不送托班的，去看基本看不到什么东西，只能听老师口头给你说。因为每到一家就放手让宝宝自己在那里玩，首先看看宝宝是否喜欢这个地方，观察宝宝在玩的时候，老师是如何和宝宝互动沟通的，是站立在那一动不动的看着宝宝，还是任由宝宝自己玩，还是主动的过去和宝宝搭讪，帮助宝宝一起更快的了解适应新的环境，

其中到了一家非常有名的全国连锁早教机构，宝宝非常非常喜欢那里，老师对孩子也非常的热情，积极的和宝宝互动。其他综合条件也非常的不错，宝宝在那里不愿意走，综合考虑之后，我们当天就报名了，然后把宝宝放那里，两个大家自己回家了，心是不是很大，出门我哭了，毕竟孩子一直自己带，从来没有分开过；但是宝宝适应能力非常好，开开心心的在那玩了一整天，下午去接还不想走。

所以，很多时候不是孩子离不开我们，而是我们离不开孩子，一个班正常情况每天10个小朋友左右，两位老师，一位阿姨，和幼儿园一样，我们在那里差不多上了七个月，在这段时间里面，老师断断续续的换了两三拨，流动性有点大，之前的老师对孩子也非常好。快七个月的时候，换了一位新老师，不是新来的，是在其他班调过来的，比较会说能说，家长群里面聊天时她也跟着聊得火热，问题是在上班时间。