由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了，您好，我是的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。

1、早教启蒙就是打通全感官，其中眼睛的开发尤为重要。如何开发呢？

眼睛开发的关键大家都知道亲子阅读很重要，但很多人并不知道最早期亲子阅读的目的是什么，于是，大部分家长把孩子可以安静听完一本书作为目标，我常常见到很多父母看到孩子没兴趣，就加快阅读速度来实现“读完”的目标，如果回归到启蒙有大目标，亲子阅读是很好的刺激视觉，锻炼观察力的方法。有的孩子上学后读课本一目十行，总是审题错误，就是照着抄也能出现跳行和漏抄的现象，追根溯源也许就是因为从小没有学会观察，小月龄的孩子看东西是“散”的，他们“看着”不一定“看到”，

不了解启蒙的关键，就会出现父母为完成目标而赶着读绘本的误区，反而剥夺了孩子学习观察的机会。我从小倩4个月开始引进绘本，在她6个月时开始真正的亲子阅读，那时她很小，专注力肯定不好，我当时很着急，感觉有人给我设了目标似的，抓紧时间读，根本不管她的眼睛有没有看，耳朵有没有听，好象只要我读完，她就跟着读完了似的。

后来，小倩的认知老师和我说了一段话：如果今天你的女儿只能专注10秒钟，只能看完一页，但我不再着急了，反而放慢速度，读到哪里，我就用手指到哪里，用这样的方式小小倩演示什么叫“看到”。当放慢速度后，我发现，小月龄的孩子真的不懂观察，一本花花绿绿的绘本展现在他眼前时，对于他来说是“信息过载”的，正因为如此，他们有时根本不知道看什么，于是就选择不看。

而当我用手指引导小倩看局部时，就帮助她进行信息筛选，让她更有针对性地看某一个细节，孩子越早学会如何观察、如何筛选信息，不仅越快会对绘本产生兴趣，也越会对今后的学习能力有帮助。这段经历让我明白了早教的意义——不是为了赶某个也许根本不存在的里程碑或者目标，而是根据孩子现有的能力，将每一次早教的效果达到最大，

2、有哪些针对一周岁宝宝的早教内容书，父母可以读的育儿书有哪些推荐？

一周岁宝宝早教以玩为主，玩中学。早教内容主要以“协同学习”为主,什么叫协同学习？就是创造一个适合宝宝学习的环境，让宝宝通过聆听，观察模仿别的孩子进行学习，比如说，找一个比较大的栅栏，邀请几个年龄大小差不多的小朋友在一起玩，家长只是需要在旁边看着，宝宝就会自己进行“协同学习”。“协同学习”非常重要，不是由老师教授，而是让孩子们相互一起玩，玩的过程就是相互模仿，相互学习，宝宝通过观察大一点的孩子如何玩，如何吃东西进而学习到新的知识，宝宝的感受能力特别强，别的小朋友玩得开心，宝宝会感觉到也想去玩，从而培养宝宝的共感社会性，

你可以准备一些小箱子，抽屉柜放在栅栏里，婴儿有着旺盛的好奇心，其他宝宝玩看看里面有没有好玩的东西，其他的就会跟着翻箱倒柜，这是很正常的，保持这份好奇心，宝宝就会慢慢拓宽知识，了解这个世界。如果你不容易找到几个小朋友的话，可以送到附近的幼儿中心，哪里通常可以找到不同年龄的小朋友一起学习成长，一岁宝宝的早教，“协同学习”是非常有用的教育。

3、1-2岁宝宝，如何在家进行早教？

你好，谢谢邀请，1-2岁的宝宝我更赞同的是玩，从玩当中去体验生活的美好和世界的广阔。如何玩就是早教的一部分，在家我们只需要知道如何陪伴孩子玩乐就好，玩乐中自然会有对认知的学习和发掘，育儿中我听一些妈妈说早教就是打开电视放巧虎看动画片，让孩子从电视里面去学习，孩子从电视里得到的知识是被动接受的，孩子看过了也就过了这个没有一点早教的意义和作用，只是增加了孩子看电视对眼睛以及习惯养成的风险。