大学生的期末考试成绩，由平时成绩和期末考试卷面成绩两部分组成。大学生的成绩本就不应该一张试卷决定，综上所述，成绩的好坏不是衡量是否从业幼儿教师的标准，但作为老师和学校，没有平时的成绩管理就没有办法约束学生，试想，假如没有平时成绩，只有期末考试成绩，有的学生自学能力很强，一学期不听课，通过自学也可以考及格，甚至获得高分，难到他可以一学期不听课吗。

1、成绩不好适合学幼师吗？

首先幼儿师范已经是职业化学习了，与我们初高中的学习方向有很大的不同了，你初高中学习成绩不好不意味着就不能学习幼儿师范，幼儿师范会学习心理学，教育学，还有体育、美术、音乐等课程，这些课程只要你上课认真听，下课多下一些功夫是没有什么问题，怕就怕“认真”二字，只要你认真对待你的学习，相信在学习的过程中困难就少了，困难少了信心就有了，所以一切逻辑的开始还是学习态度问题，学习态度端正了不怕有什么学不会，有什么不能学。

其次考虑到学完幼儿师范后就业范围基本就是幼儿园之类的，这个行业是要有相当的爱心和耐心才能做好的，也是吃苦的行业，每天要面对不懂事的幼儿会出现很多意想不到的事情，只有爱心和耐心才能让你坚持下去，其次才是你的专业水平，专业水平是随着你的从业时间的推移，大量的锻炼自然而然会进步的，综上所述，成绩的好坏不是衡量是否从业幼儿教师的标准。

2、为什么大学老师总是爱整一些所谓的平时分，像是签到，回答问题，完成作业啥的，为什么不只看期末成绩呢？

很高兴回答你的问题，大学生的期末考试成绩，由平时成绩和期末考试卷面成绩两部分组成。平时成绩包括考勤、回答问题、作业、纪律等组成，这既是上级教育管理部门的要求，也是老师和学校管理学生的重要手段，试想，假如没有平时成绩，只有期末考试成绩，有的学生自学能力很强，一学期不听课，通过自学也可以考及格，甚至获得高分，难到他可以一学期不听课吗？那样他的知识面得不到拓展，他得不到老师讲课的启发，也就是说他不听课是有缺憾的，是有缺点的。

但作为老师和学校，没有平时的成绩管理就没有办法约束学生，为了加强平时管理，也为了更好的约束学生，促进学生的平时听课，维护正常的课堂纪律，平时成绩占大约40%左右，卷面成绩占到60%左右，这样教师可以通过考勤、课堂纪律、平时作业等情况，进行平时管理，这也是尊重大学教育规律的要求。大学生的成绩本就不应该一张试卷决定，

学生一学期的学习是多方面的，不能通过一张试卷全部表现出来，通过平时成绩，老师的出发点是可以更全面的了解学生，更全面的管理学生，更全面地评价学生。固然，老师也不一定认识、了解全部学生，平时成绩的评价也确有难度，那是另外一回事，有这个平时评价，总比没有这个评价好，也有的同学会说，平时考勤，老师逼着同学们去学习，去听课，有什么好的呢？话又说回来，大学生的自觉、自律不强，老师逼着你去上课，逼着你去学习，总比放任学生不去上课好。

不要给自己找那么多的借口，这个老师讲得不好，那个老师讲得不好，老师讲得不好，说不定哪一句话对同学们的一生具有启发意义，对同学们的学习是有帮助的，自律比较难，老师帮助同学们自律就比较容易，所以说，大学老师加强平时管理，对同学们只有好处，没有坏处。文中图片均来自网络，希望同学们适应学校要求，自觉学习，自觉听课，平时成绩和期末考试都拿高分。