大学里边有开设幼教专业，你不能说就是幼儿园，目前私立幼儿园商业化，你不可以说幼教商业化。这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，要针对不同孩子的个性化情况，早教可以适当引入幼教中孩子能够提前接受的知识，幼教可以弥补早教中发挥不够充分或发挥滞后的问题，相互补充、互促共进。

1、童装和童鞋哪个好做？

谢谢快乐715一455邀请回答？亲们问做童装好还是童鞋好？唉呀呀呀呀呀呀呀？两样一起做最好啊？为什么呢因为现在的孩子们精贵，七八个大小围着一个孩子？孩子们吃穿不愁，吃的穿的用的样样都是最好的，所以现在的生意什么都不好做，最好做的就是儿童用品，因为现在的生活好，家家户户的孩子？穿的都是名牌童装，名牌鞋子，大人们穿一般衣服啊？鞋子啊啊啊啊啊啊？可儿子女儿就是穿的像公主王子一样？所以亲们现在的生意，只要你愿意投资去做，收到的效果不可估量的，亲们有这种想法是正确的，只要你抓住机遇？舍不得孩子套不住狼，去吧去吧去吧去努力吧，早日实现梦想成真，么幸福的生活才能美美哒啊？说的不对么请谅解一下谢谢，祝各位头条新闻家人们，亲戚朋友们，兄弟姐妹们，友友们，们，网友们，亲们，奔跑吧兄弟姐妹们，开心快乐每一天都不同。

2、幼儿园和幼教有什么区别？

幼儿园是对3——6岁儿童进行保育和教育的一种机构，而幼教指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。它们属于两个集合，同时又有较大的交集，它们都是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，从而提炼出孩子的九大成长目标。幼教可能是理论，而幼儿园是一种体制，是执行理论的一个场所，大学里边有开设幼教专业，你不能说就是幼儿园，目前私立幼儿园商业化，你不可以说幼教商业化。

3、早教和幼教有什么区别联系？

您好，感谢提问，按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间。至于0岁从什么时候开始，说法不一，有的认为从孩子出生开始，有的认为从孩子有了生命开始，有的认为从父母准备要孩子开始，笔者倾向于后者，越早越好，

这两段教育既有区别也有联系：第一，释放天性和发现兴趣有区别，但在培育目标上具有一致性。早教，父母在准备要孩子的时候就开始调理身体，保持乐观积极健康向上的情绪状态，为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育，为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后，让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性，能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长，

幼教，孩子从家庭走向社会，开始接受有组织、有任务、有目标的教育。这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，第二，放任自流和建立规则有区别，但在培养意识上具有融合性。孩子在早教期间，尊重孩子的自由，在身体安全的情况下甚至可以放任，就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等，父母不可横加指责，有的情况还要有意识地放任自流，

幼教期间就不一样了，需要帮助孩子建立规则意识，逐步让其知道哪些事情可以做、哪些事情不可以做，哪些事情应该做，哪些事情不该做。这两段教育在意识上，有意识放纵和有意识控制是不同的，但在培养意识上，从无规则放任到有规则做事，是一个观察、发现、鼓励、引导、激励、约束的培养流程，放任中有规则意识，如危险的东西要及时提醒，约束中有宽容的意识，如不可像成人一样严格要求，两者相互融合、螺旋推进，

第三，家庭环境和学校环境有区别，但在培根教育上具有互补性。早期教育以家庭为主，父母和家庭其他成员是一个首任老师群体，需要家人（含保姆）在早教理念上保持高度的一致，使孩子置身于一个科学的早教氛围之中，所受到的教育是连续的、一致的、共同的；幼教以幼儿园为主，孩子的模仿、学习、相处的对象发生了较大的变化，教育的方法也有很大改变，孩子会明显感到有区别、不适应。