我将从以下方面来回答这个问题一、聪明和早教有关系吗。孩子大部分的时间还是在家里，所以父母对孩子的早教意义其实是超越于早教班的，早教是上学前对于孩子的提早教育，早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以给宝宝做早教，并且父母要担任其早教老师的角色。

1、人们总是热衷于儿童早教，却忽略了人的终身教育，难道成年人不比孩子聪明好培养吗？

谢谢邀请。要不要早教，选择什么的早教是每个家庭及父母的想法和选择，很多给予宝宝的早教方式都有可能是父母认为重要或者曾遗憾缺失的。普遍早教是让小朋友接触各种广泛的知识初表，随着年龄的增长会逐渐选择自己有兴趣的领域深入学习实践，其中小时候好好玩一玩是没错的，孩童的天性什么都好奇，如果压制的太厉害是在磨灭他们的创新发展力。

如果小时候能顺应的在玩中学，有目的的玩，那不是很好很开心的事情吗？只是这样辛苦了父母，有些说法只停留在表面骗骗人的。国外的小朋友小时候也是会学很多东西的，不加修剪，不予细心培养自然生长成参天大树的机率有多少呢？做为父母真的愿意拿小朋友的未来去赌一次吗？所以热衷儿童早教是对的，如果儿童养成了时刻都在学习的习惯，那么他们的一生都会愿意随时学习而且学习的能力也是很强的，为什么？因为自然而然的学习新知识已经变成了他性格中的一部分。

2、孩子早教会变得更聪明吗？

好，很高兴回答这个问题，我是一名从事教育行业的妈妈，希望我的分享对你有帮助，我将从以下方面来回答这个问题一、聪明和早教有关系吗？二、早教有什么好处？三、我没有早教，我们可以这么做！一、聪明和早教有关系吗？首先大家要明白一个智力的基本知识:人类个体出生后的一段时期内表明，智力测验分数约在14岁以前是直线上升的，此后开始逐渐缓慢，约在26岁左右停止增长，26～36岁间基本上保持不变，称为智力的高原期。

人的智力有遗传因素和后天发展的两个方大约50%的智力差异似乎是可遗传的，这个数据并不一定完全正确，但有一定的关联。根据相关资料得知:三岁宝宝的智力评估需要从语言能力、认知能力、运动能力、情绪情感等多方面来进行综合判断，1、语言能力，三岁的宝宝基本说话流利，能读简单的中文汉字，能和大人进行正常的语言沟通2、认知能力，比如宝宝能分清不同物品的用途，是吃的，还是穿的、玩的，这说明宝宝已经初步具备了认知能力，3、运动能力，三岁的宝宝基本上行动已经趋近成人了，有良好的平衡能力，能跑能跳，会拍球、滚球等，4、情绪情感：宝宝的注意力能集中，也能参与一些稍复杂的社交活动。

而在早教机构，能有系统的对这些能力进行培养，二、早教有什么好处？在我的孩子一岁之前，我也抱着她去体验了各大机构的早教课程并且进行了对比。早教并不是教孩子，而是教妈妈，课程一般流程：问好，唱名，走线，老师示范游戏，宝宝操作，闪卡，再见歌。年龄小一点的主要是家长给孩子按摩、玩亲子游戏，让宝宝感知自我;大一点的孩子练习语言，接触音乐，认识形状、颜色，基本社交(问好，唱名，再见)，数学(数名、数量)，感统训练(大运动，彩虹伞等)，绘画，静默训练等，

不得不说早教课程的内容还是挺丰富的，特别是孩子对音乐比较敏感，又唱又蹦又跳又做游戏的孩子非常喜欢，而且大多数家长来陪同也参与的非常积极，毕竟早教的费用可不低，所以，有条件的话，孩子能够融入早教课堂去进行充分的锻炼，这都是不错的，然而有些孩子可能比较害羞，从一直哭闹的情况也有，就不能够感受到早教的好处。

三、我没有早教，我们可以这么做！我之所以没有去带孩子早教，一是因为经济原因就是比较昂贵，有条件还是可以去的，二是因为时间不够，不能够充分的陪伴孩子，那么只能想办法在家里给孩子进行训练，总结如下:一听音乐，二画画，三做游戏，是进行思维训练凡是在早教机构可以做的事情，我们在家里也可以做。只需要妈妈特别用心。