应该这样说吧，有些不能分享的东西是不能被人用的，而有些可以分享的，用的人越多它的利用价值就越大，相对产生的经济效益和社会效益就越高。现在是一个开放的社会，人的流动性相当大，你想独善一身不用人家的东西一是不可能、二是办不到，除非你拥有私人飞机、私人高铁，而且出行的路都是你的专线，你到的地方有你定制的独享旅馆、饭店。

1、讨厌别人碰我的东西，碰了就觉得脏了，想扔掉，这个心理正常吗，为什么？

那人家用过的人民币，到你手上是不是也都扔掉的？应该这样说吧，有些不能分享的东西是不能被人用的，而有些可以分享的，用的人越多它的利用价值就越大，相对产生的经济效益和社会效益就越高。现在是一个开放的社会，人的流动性相当大，你想独善一身不用人家的东西一是不可能、二是办不到，除非你拥有私人飞机、私人高铁，而且出行的路都是你的专线，你到的地方有你定制的独享旅馆、饭店，

2、孩子自我意识很强，别人碰他东西就会尖叫，如何应对？

家长您好：首先：有一点要注意的是家长千万不要强迫孩子，去分享他最喜欢的玩具，因为每个人都有珍爱的东西。1、选择一个孩子比较喜欢的玩具以火车为例，妈妈为执教者，当孩子在玩火车时，妈妈提出要求：可以给我玩吗？提出要求后立即从孩子手中拿走火车，等孩子抬头一看妈妈，妈妈立刻把火车还给孩子并表扬孩子真棒！愿意把火车分享给妈妈。

（让孩子明白火车分享给妈妈后，妈妈会立刻还给“我”的概念，为不抗拒做铺垫的同时也增加孩子愿意分享的机会）2、增加分享的时间当孩子愿意把火车分享给妈妈，妈妈使用连续强化（简称CRF：是强化每一次行为的发生）为孩子建立分享的初步意识，此时当孩子愿意分享之后，妈妈除了夸奖还可以稍微延迟1至2秒后再把火车还给孩子，连续三个回合再将时间延迟到3秒，4秒（视情况而定）3、加入精熟干扰当孩子已经可以接受相对时间的延迟后，妈妈可以加入一些适当的精熟干扰（孩子熟练的已习得的），妈妈也可以围绕着火车展开话题比如说：“哇你的火车真酷真好玩”等等，加入干扰的目的是想了解孩子是否真正的掌握。