题主有英语启蒙意识特别好，但是英文启蒙的办法有很多种。给宝宝进行英语启蒙的途径，小孩子什么时候开始英语启蒙比较好呢，家长应该树立正确的英语启蒙观念，这时，看到孩子对英语动画片挺感兴趣，就认为找到了孩子英语启蒙的好方法，你是想要孩子“英语成绩好”还是“英语素养”。

1、幼儿园英语启蒙有哪些方法？

英语是一种语言，是交流工具，孩子越早启蒙越好。我家的宝宝是刚上幼儿园时三岁三个月，我给他报了个英语培训班，每周两次课，孩子挺喜欢上，从那时一直到上小学，我们一直没有停过他的英语班，回到家里就用培训班的课件给他磨耳朵，他的英语发音很标准，而且性格变得很大胆阳光，敢说能说英语，我感觉我的目的达到了，现在很多幼儿园都有英语课，但是孩子比较多，能发言的机会比较少，同时幼儿园没有专门的课程体系，孩子学的效果不是很好。

同时，现在也有线上培训，我给我家孩子试过，他比较调皮，喜欢和老师课堂互动，专注时间少，效果没有线下的好，如果宝贝专注时间能达到二十五分钟左右，同时比较喜欢安静，也可以给宝贝尝试下线上培训。家长如果英语发音不好的话，不要去教孩子，一旦语音形成再纠正比较麻烦，可以多给孩子看点英文版的动画片，多听歌曲，让孩子在日常自然中习得英语。

2、英语启蒙多大开始合适？

小孩子什么时候开始英语启蒙比较好呢？在回答这个问题之前，家长要想明白的一件事是：你是想要孩子“英语成绩好”还是“英语素养”？为什么呢？中国孩子英语学得好不好，不是早迟的问题，关键是有没有“习得”的问题，什么是“习得”呢？20世纪末，“二语习得理论”指出：第二语言习得涉及两个不同的过程，“习得”过程和“学得”过程。

“习得”是指学习者通过与外界的交际、交流，是无意识的吸收该种语言并在无意识的情况下流利正确地使用该语言，“学得”是指有意识的研究且理智的方式来理解。克拉申的“监控假说”认为通过“习得”而掌握某种语言的人能够轻松流利的使用该语言进行交流，而通过“学得”掌握某种语言的人，只能运用语言的规则进行语言的本监控。

说得简单一点“习得”就是通过大量接触和使用，潜移默化学会一种语言，儿童的语言学习以“习得”方式进行语言学习是一件轻松愉快的事。“学得”是课堂有意识的学习，学课文、做题和考试，成人的语言学习多是以“学得”的方式进行，学得痛苦不堪。如果你的目标是让孩子努力学习，应付考试，那么你真的可以等小孩小学以后再开始学习英语，甚至12岁之前也来得及，因为如果把一门语言以“学得”方式去学，遇到优质的师资和大量精力投入，加上孩子不错的智商，得到一个好成绩应该是不难，

如果你的目标是孩子获得英语素养的更高的境界，那么请你一定要以“习得”的方式，尽量在3、4岁前进行英语启蒙。这又是为什么呢？关键期人的大脑有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区，布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，12岁以后，绝大部分人的布罗卡区会关闭，大脑,无法把外语直接储存在布罗卡区，而是存储在记忆区，用的时候就不会自如灵活，

这就是说我们要抓住孩子语言学习的敏感期，大家想一想是不是这样呢？成人学英语是不是更为困难了。自然习得研究发现婴儿天生就一种学习语言的能力，是自然习得语言的天才，孩子能轻而易举的学习所处环境的语言，儿童语言习得的优势在生活中，如果孩子浸泡在英语环境当中，他们习得语言的能力源于大量的无意识的输入，是自然地吸收。

在实践中，孩子在真实的环境中听到原汁原味的英语和进行对应情节的交流，那么孩子获得的是语言传递的信息，是交际的需要，中国的英语课堂通常不是理想的“习得”环境，能否“模拟”处于目标语境是习得的重要条件。我们父母可以做到这一点，仅仅需要给孩子提供大量、有意义的、有趣的丰富的语言素材，就能让孩子轻松习得语言，

大家真的可以赶快行动起来！沉默期克拉申还发现儿童在习得母语时，要经历为期大约一年的听的过程，然后才开口说出第1个词，这一规律同样适合第二语言的习得。因为听得多了自然就会说了，即有输入才有输出，不过说要比听难的多，所以在孩子处于语言沉默期，也需要家长继续营造英语环境，有的孩子的沉默期长一点，请多一份耐心，少一些压力，陪伴孩子一起渡过语言的沉默期，这也是学校教育甚至培训机构所不能够代替的。