孩子是祖国的花朵，但是花园里的花朵有很多再好的“园丁”也没法修建好每一朵花朵。我是教育界的领导，我会让祖国的花朵按照教育教学大纲的要求去学习他所在年龄段该学的课程，祖国的花朵是五颜六色的，各行各业都需要人才，作为教育界的领导，为国家培养人才是宗旨，人才的培养不是单一型的，社会需求多元化，人才也必须是复合型的，因此学生学习的科目必须是多元的。

1、把祖国的花朵比喻成天鹅与猪，具有这样价值观的人，能办好教育吗？

谢邀请：纨绔不饿死，儒冠多误身--流量为王的时代，导致了价值观把关严重缺位。“因为对于我来说，我行得正坐得端，反而成为业界红人了，挺好，”一个办园资格都不具备的幼儿看护点怪物，拿现实做文章，凭无耻来博取存在感，俨然是社会的巨大毒瘤。含容终有益，任意定生灾--有限的注意力，不比萝卜青菜更受人喜欢，

2、如果你是教育界的领导，你会让祖国的花朵学习哪些课程？

我是教育界的领导，我会让祖国的花朵按照教育教学大纲的要求去学习他所在年龄段该学的课程。因为课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是实施教学与考核的主要依据，因此各个学年段都有相应的教学大纲，教学大纲课程教学大纲一般包括说明部分和本文部分，说明部分要明确课程性质、教学目标和要求，注重理论联系实际，体现科学性、思想性和实践性，贯彻“少而精”原则，做到规范与灵活相统一：本文部分是教学大纲的基本部分，分章节或单元说明（章或单元）教学目标、教学时数、教学内容、教法建议、考核要求以及参考书目等。

凡列入培养方案的各门课程，均应课程归属教学单位根据有关规定和要求在开课前组织教研室或任课教师制（修）订教学大纲，各专业课程教学大纲应与人才培养方案相配套，祖国的花朵是五颜六色的，各行各业都需要人才，作为教育界的领导，为国家培养人才是宗旨，人才的培养不是单一型的，社会需求多元化，人才也必须是复合型的，因此学生学习的科目必须是多元的。

3、孩子是祖国的花朵，未来老师能不能用思想教育？应该怎么教育？

有啊，从古至今老师教育学生从来就没离开过“思想教育”的啊！如果不用思想教育，那么老师们采用的是什么教育？棍棒教育吗？体罚教育吗？所以干嘛还要说“未来”？再说个比较典型的——寄宿学校，这种情况老师要教育的东西就更多了。孩子是祖国的花朵，但是花园里的花朵有很多再好的“园丁”也没法修建好每一朵花朵，——因为他们的“剪子”已经被没收了。

最重要的是，“花园里”有很多花朵被保护的太严密了，“园丁”往往没有办法去修剪，实际上花园里的花朵不需要都绽放，有一部分绽放之后就已经足够了，不是吗？所以那些不想绽放的，不想被修剪的，就是他们去吧。孩子是祖国的花朵，但TA首先是你的孩子“三岁看大，七岁看老”，这句古话尽人皆知，尤其是在评价别人家的孩子的时候说的最多，

然而我们发现“三岁”、“七岁”这两个时间节点之前的时间，孩子是在哪里成长的？0-3岁基本上还是父母看的多一些，那么这时候的老师自然就是父母喽；3-7岁之间大部分是在幼儿园里，这时候的老师是父母 幼儿园老师的组合。问题来了：这么大点的孩子，我们需要如何用“思想”来教育呢？基本不可能！这个阶段的孩子在我看来主要是在不断的“模仿”，模仿他的父母，模仿他的小伙伴们。