你好，很高兴能回答关于孩子幼小衔接识字从哪里开始。孩子幼儿园升小学是他们学业的重要转折点，这个时期做好幼小衔接非常重要，不是只有孩子掌握了识字就可以的，因为我们家孩子也面临着幼小衔接这个问题，下面，由我阐述一下这个问题，识字任务加重，由于上课有限，孩子势必需要占用大量课外实践来进行生字巩固，一些家长为了解决这样的问题，会提前让孩子识字，识字班的老师则要分担一些责任，提高孩子生字的识读，这需要让他们提高识字兴趣，多一些学习积极性，贝尔安亲识字课采用动画教学，趣味度高，孩子们很喜欢。

1、幼小衔接阶段，如何教孩子识字？

孩子一般都有小画板吧，一天写两句话，或是一首儿歌，一首诗，不光会背会说，渐渐的也就认识了，一边玩一边学是最快的，现在识字的方法多样，我儿子不到三岁，他喜欢看路边所有的灯箱牌匾，从最开始认识，药，早餐，美发，洗浴，减肥，到现在可以，念出交通银行，中国社会主义核心价值观等很多的字了，每天都要逛二三次街，时间久了，见过的就都认识了，也没特意去教认识某一个字，他感兴趣了，不认识的就主动要求你读一下，他便记住了。

2、幼小衔接老师如何根据汉字结构规律进行识字教学？

通过对汉字进行结构拆解后实施教授，是一项基本的教学手段，但要注意以下几点:1、对汉字的选取要斟酌。我们知道，汉字有象形文字、指事字、会意字、形声字、转注字和假借字几大类，这其中象形字与指事字比较适幼龄儿童学习。比如常见的“山”、“口”、“人”、“日”、“月”......这类字形象生动，又贴近生活，再配上些图片或视频的配合，老师易于讲解，孩子也易于理解，

2、对汉字进行逻辑编排。针对筛选出的汉字，最好能进行逻辑性的编排，组合成简短的小故事来进行串讲，加深孩子们的印象，举个例子：“田”、“苗”、“男”、“思”这四个字就可以讲一个小故事——一块“田”里长出了绿油油的芽儿，这就是麦“苗”。在田里奋力劳作的“男”人望着麦苗很高兴，站在田里心想着丰收的美景，所以他有了心“思”，

3、只需要让幼小衔接的孩子掌握识字即可吗？