我儿子小时候，20个月开始上的早教。我们完全对早教不懂，只是觉得与其在家自己玩，不如找个地方多接触点小朋友，感觉那家新开的早教，还算专业——老师每节课都会提前通知上课内容，确认陪伴上课的家长，一声怒吼之后，他能老实个十分八分的，听老师指令做操做游戏我家的早教坚持上了大概三个月。

1、幼儿上早教有用吗？

我儿子小时候，20个月开始上的早教。我们完全对早教不懂，只是觉得与其在家自己玩，不如找个地方多接触点小朋友，感觉那家新开的早教，还算专业——老师每节课都会提前通知上课内容，确认陪伴上课的家长。但对于我儿子来说，上课就是围着教室跑圈，跑累了就趴在我身上到处找背包，翻吃的，老师拿他没办法，我一开始还算温柔，一遍又一遍地喊他，要好好上课但通常和谐不过两分钟我就原形毕露！一声怒吼之后，他能老实个十分八分的，听老师指令做操做游戏我家的早教坚持上了大概三个月。

2、早教对于幼儿来讲有何意义？

就怕孩子输在起跑线，拼死拼活买学区房，累死累活送才艺班？那些都是身外之物，你才是孩子成长的最大变量！把握不好0-7岁关键期，孩子一生事倍功半，孩子啥都往嘴里塞，专踩不平的地方，撒谎，被欺负？这都是0-7岁关键期的“症状”。关键期孩子到底该怎么养二、（0~1岁）安全关键期三、（0~2岁）心智模式发展关键期（啃、抓、踩）四、（2~3岁）探索事物与人的关系（执拗期）五、（3~4岁）挑选、适应幼儿园，发展友谊时常见问题六、（4~5岁）探索他人心智时常见问题（撒谎、偷东西，试验力量）七、（5~7岁）文化学习时常见问题很多妈妈很喜欢唐诗宋词，在孩子刚会说话时，就教孩子背，刚开始孩子好像不错，能背几首，可过段时间，完全无感了，这让妈妈很挫败，

其实，在2岁之前，大部分孩子对身边的事物更感兴趣。他们喜欢把东西翻过来倒过去摸，注意物体表面是圆的还是有棱角的，能不能滚动、旋转，1岁半到2岁时，他们开始探索物品之间的联系，哪些可以摞在一起，哪些可以排成一排，感受物体的空间、体积、质量，此时他们全身的细胞都处于感知和思考的状态，大脑积极工作，创造出个人的思维方式。

3、早期教育中，如何设置幼儿评估体系？

每个孩子都是藏在水底的珍珠，时间是父母的用心，孩子能力一般包括三个方面：身体、认知、情绪和社会性。0-2岁是孩子身体和大脑发展的高峰期，2-6岁是认知（包括语言）能力的快速发展期，6-11岁是情绪和社会化的养成为主，由于情绪和社会化在孩子未来的时光中，具有一定可塑性，因此，孩子认知和语言潜力的发掘应该在6左右或者以后。

认知能力分为很多种：1.语言能力：对词语的声音、韵律、意义和语言功能很敏感，擅长语言的孩子，以后可以从事记者、作家等职业；2.逻辑数学能力：对逻辑或数字信息敏感并有较强的探查能力，善于做出多步骤的逻辑推理。根据皮亚杰的理论，孩子2-6岁为前运算阶段，可以开始培养数字和逻辑能力，6-11岁为具体运算阶段，11岁以后为形式运算阶段（更抽象），每个阶段打好基础，有益于孩子在进入抽象阶段时候，更加灵活思考；3.音乐能力：能欣赏并表现音乐的音高、音调、节奏和艺术美感。

孩子擅长音乐能力，可以考虑的职业为演奏家或者作曲家；4.空间能力：能准确感知视觉-空间世界，在感知基础上转换，如雕塑和航海相关职业，孩子空间能力与右脑和左手有关，从小左利手的孩子，空间想象能力较强。有意识的培养左利手，也能锻炼孩子的空间想象能力以及深谋远虑的能力，5.自然能力，能够对各种动物、矿物和植物进行识别和分类。

具有这种兴趣的孩子，也是生物学家的好苗头，当然除了认知能力之外，孩子的智力还包括人际交往能力，责任心和同理心。身体运动能力，耐力、爆发力、平衡能力、协调性等，最重要的还有自我认知的能力，以及生活中的自律，发掘孩子的潜力，才能在一天24小时，孩子有限的时间中，取其所长，补其所短，国外有个著名的心理测试：MBTI职业性格测试，99道简单的问题，主要测出的是孩子适合的职业方向。