中式教育和西式教育各有精华，各有千秋。中式的育儿方式，有它的好处和弊端，西式的育儿方式也有它的长处和弊端，首先，西式教育真的就“不打不骂”么，早教对孩子的影响是贯彻一生的，无论是去早教中心还是在家，都需要对孩子进行早教，如果在中国生活，你最好的育儿方式是中式教育加西式教育结合起来运用。

1、西式教育一定比中式教育好么？

首先，西式教育真的就“不打不骂”么？其实并不是这样的。记得我的一位在美国的留洋亲戚，她的丈夫家族里面就有一个制度(或者说规矩)，无论谁一旦犯了错误，都要在吃饭祷告手牵着手时，与家里人敞开心扉，并说出自己的想法，其中肯定少不了来自亲人的责骂，而且，外国小孩在犯错时，家长还是会给孩子惩罚的，比如罚站，做家务等等。

这是为了让孩子加深对犯错记忆，以防下次，这也算是另一种“打和骂”了，父母在对孩子施行教育之前，就应该结合时代发展的特色和要求考量自己将要采取的教育方式是否科学合理，是否能够帮助孩子适应社会的发展。就中式教育和西式教育相比较而言，前者的不合理之处在于过度注重孩子的成绩，强调父母在孩子心中的权威地位，喜欢直接将自己的思想观念强加给孩子，

后者的缺点则在于对孩子的管教上过于宽泛，对孩子的引导不够，在教育方式上执行力不够强，这样可能导致好的教育方式难以发挥出应有的效果。当然，中西教育方式的不合理之处远不仅这些，还需父母们在遇到具体问题的时候具体分析，结合实情去寻找更好的解决方法，不要脱离本土文化的根，盲目将西式教育手段施加在孩子身上很多父母本身并不了解西式教育的核心和精神，只是看到了西式教育的外壳，随手拿来就套在自己孩子的身上，以为这样孩子就能够在先进教育理念下成长为鹤立鸡群的人才。

殊不知，这种行为是愚蠢而危险的，这本身就是教育的歧途，土生土长的中国孩子，不管家庭环境多么西化，他多多少少也会受到周围大的中式环境的影响，接受一些传统思想与观念，根本无法完全西化。况且，他在学校接受的本身就是中国式教育，接触的也都是具有中国式思想观念的人，不可能不受传统行为和教育模式的影响，在这样的环境中，完全脱离本土文化的根基，盲目将西式教育施加在一个中国孩子的身上，是不可能有理想的结果的。

2、育儿方式，你觉得西式好还是中式好？

这个问题不应该一概而论，单纯的说是中式的好还是西式的好，中式的育儿方式，有它的好处和弊端，西式的育儿方式也有它的长处和弊端。育儿方式是由育儿思想决定的，有什么样的育儿思想、育儿理念就有什么样的育儿方式，育儿方式，受育儿理念的指导。1，中西方教育家、教育思想浩如烟海，众星璀璨作为一个曾经的教育工作者，我从书本上学习了西方大量的育儿理念，也考察过西方教育。

熟知了众多的西方教育家，苏霍姆林斯基比如说前苏联的苏霍姆林斯基，捷克教育家夸美纽斯，以及布鲁纳，尤其是布鲁纳的发现法，教学过程的最优化的代表巴班斯基。还有至今在中国享有盛誉的蒙台梭利的蒙氏思想，以及现在我们常常提到的正面管教思想的创建者阿德勒、简，尼尔森博士等等。也在我们自己这片国土上，学习和继承了中国大量教育家的思想。

孔子、孟子、荀子、墨子、王守仁、王夫之，还有近代的陶行知、夏丐尊、蔡元培、梁漱溟。当代的顾明远、叶圣陶等等，蒙台梭利2，虚心学习、结合具体情况中西结合的继承。中外各个教育门派中精华众多，也不乏糟粕，我们要学习其中适合我们的宝贵财富。中西教育方式结合加以继承，比如，夸美纽斯。他创建了“班级授课制”，他的“班”、“课”、“时”，减轻了教师的工作负担，

我们至今还在沿袭这样的做法。他赞美教师是“太阳底下最光辉的职业”，他说过：只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人，这些理论都是对后人有益的，是里程碑式的理论，美国杜威的“现代教育三中心：学生中心、经验中心、活动中心”理论。他的思想对民国时代的中国产生巨大的影响，胡适、陶行知、陈鹤琴都全力宣传、实践杜威教育思想。