对孩子领导力的培养，可以越早越好。早教课程应当注重培养孩子哪些能力呢，培养孩子领导力，得先知道什么是领导力，领导力是让别人追随并主动改变自己的能力，领导力由很多因素构成，以下图片列出了主要的九个因素，另外一点是无为，一共十点，其次，我们要搞清楚，什么样的孩子更具有领导力。

1、如何培养孩子的领导力？需要从小培养么？

对孩子领导力的培养，可以越早越好！首先，我们来看看有关对领导力的定义：领导力大师和团队建造专家~约翰·麦克斯韦尔认为:领导力就是影响力，不多，不少！联合国科教文组织极力主张“思想决定行动；行动决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运”。生活和领导力大师~斯蒂芬·柯维博士认为:“领导是一个选择而不是一个职位，每个人都有与生俱来的领导力！”因此，如果从小帮助小孩建立领导者的思想，也就是远大的理想和凡事负责任的态度；激发和鼓励建设性的行动，也就是为了达成有意义目标的行动；协助养成自律和自信的习惯，

这样，每一个人都能拥有良好的做人品格以及有效的做事能力，成为自己的主人，成为能应对各种挑战的强者！郑伟民橄榄领导力®中心2019年4月25日广州——————————————作者简介：郑伟民，前3M、施乐、富兰克林柯维公司中国区高管西方医学学士澳洲西悉尼大学工商管理硕士。郑老师是不多见的集西医、世界500强经历、企业顾问背景于一身的资深销售和领导力教练，

2、如何培养孩子的领导力，如何让孩子养成好脾气？

1.首先得明白什么是“领导力”？WarrenG.Bennis是这么定义的：领导力是一种将愿景转化为现实的能力。其实，打从孩子们之间开始互动之时，权力关系也就一并开始运作了，5岁左右，小朋友就可以明显感知到，在集体环境中，有领导力、号召力的孩子在身边，会明显减弱自己对其他孩子的影响。假设在一群小朋友中间，有一个比其他小朋友更勇敢自信、更喜欢表达的孩子站出来当了领头羊，自然会有小伙伴愿意跟着他一起“吃香的喝辣的”，

这个主动请缨的孩子所做的，正是努力让自己所想成为现实。2.其次，我们要搞清楚，什么样的孩子更具有领导力？答案其实很简单，那些社会技能（socialskills）越高的小朋友领导能力越佳，通常他们具有以下特点，大家可以看下：•和小伙伴轮流玩游戏很少争抢，展现出更多的合作关系；•会提出有趣的想法吸引其他小朋友注意，喜欢帮助、照顾他人；•具有一定组织能力，可以把大家组织起来一起游戏玩耍；•了解公平竞争并且具有良好的运动游戏精神；•语言表达能力强，愿意与他人分享、听取其他小朋友意见。

3、早教课程注重培养孩子的哪些能力？

早期教育就基础教育的基础部分，谈到基础，我认为应该是越宽厚越好，所以早教应该实行多方培养，而不是分学科地系统地教学。多方培养，随时随地而教，是根据婴幼儿的心理特点决定的，因为他们刚来到这个世界上，需要了解一切，对一切事物都感兴趣，还因为他们注意力还未发展起来，注意对象随时随地会发生转移，所以建议家长在游戏中注入多种早教因素。

那么早教课程应当注重培养孩子哪些能力呢？感统能力人有五官从婴儿降生那天起就要开始训练，这种训练不仅能使五官自身灵敏，而且还能直接促进脑功能的完善，比如孩子出生后要在明亮的房间内生活，让他看见大块的色彩鲜艳的颜色，在摇篮上挂气球、彩带、玩具等，同时经常逗引孩子注视一个物体，让他的眼睛跟着物体来回转动。有时在明亮处突然关灯，训练孩子瞳孔放大，这些都是对视觉很好的训练，

再比如当家长与孩子玩时，经常捏他的每一个手指，逗引孩子抓握物品、玩具，并能换手抓握，多训练手和指头，因为手指头上有最大量的神经束通向大脑中枢，所以要让孩子早点学会握、放、打、拿、敲、撕、拧、捏、推、拉等动作，不仅为日后劳动做好准备，更能促进脑部快速发育。交往能力交往能力是现代人必不可少的素质，同时又是心理健全的重要标志之一。