学习文言文的实用方法有哪些呢。文言文教学中，归纳和积累是十分必要的，从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段，文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。

1、语文文言文学习方法有哪些？

谢谢邀请。从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段，文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。但是文言文的学习对于很多同学来说都是一件让人头痛的事情，如果我们找到了好的学习方法，文言文的学习会增加你学习语文的获得感和成就感。

那么，学习文言文的实用方法有哪些呢？一是转变阅读观念，一些同学在学习文言文时的做法是，将文言知识按通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等一项一项分类背诵并在做题时死抠字词，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式。这样做，很费时费力，效果也不尽如人意，原因何在?在于路子不对，因此要“转变阅读观念”，所谓“转变阅读观念”首先要把古文当作文章来阅读，因为古文也是“文”，是一个整体。

不能把它切割成零碎的分支来机械地识记，而应该强调根据语境答题，所谓“词不离句，句不离文”，不直接考查文言句式，自然也说明要把古文当作文章来阅读，而不能只把它当作学习古汉语的材料来对待。二是重视回归课本，学习文言文必须要有“老老实实”的态度，要仔细认真地落实到字句篇章，理解透彻，反复熟读精思。课本中经典的文言文，如《劝学》《师说》等，都有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，增强文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效，

三是重视归纳和积累的作用。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃，文言文教学中，归纳和积累是十分必要的。教师应注意指导学生及时归纳总结典型句式及重点词类，在分析比较中找出规律，把握文言文教学的重点，四是适当练习课外语段。学习文言文，不能死记硬背古汉语知识，而应该在阅读实践中加深理解和掌握，

因此要通过大量的阅读和优化训练加以巩固知识、增强语感和提高应用能力。适当练习课外语段，一是从练习的量上说，我们必然要通过做课外的语段阅读练习来掌握知识，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从练习的质上说，应该有所选择，而不要盲目地做练习，如果可以做近年的中、高考试题比较好。

2、该不该重视文言文的教育，你怎么看？

古代文言文的教育肯定会重视、发崛，将中华文化的精髓展显给我们，这是学者专家应该研究的。但不是重点、古文化太繁杂、不易写、不易懂、就像鲁迅先生讲的〈汉字不灭中华必亡〉就是看到古代繁体方块字难写难懂严重阻碍文化的传播所发的感概，近代推崇简化字、白话文、普通话解放人的思想是对人类社会文化非常大的贡献，对于古文化我们应是大量发崛文化精髓、古为今用、而不是重起古文字。