作为一名幼教老师，个人认为尽量不要带食品去幼儿园分享比较好哦。幼儿园小朋友都不分享，老师应该怎么鼓励，每周开设一次集体分享活动，可以分享玩具、图书、水果等，大家一起品尝、玩耍、阅读，体验分享的快乐，作为幼儿园小班的老师，教孩子学会分享，可以通过以下方式进行操作。

1、幼儿园小朋友都不分享，老师应该怎么鼓励？

幼儿园小朋友都不分享，老师应该怎么鼓励？谢谢邀请，我来回答关于幼儿分享的问题。《幼儿园小朋友都不分享》具体来说，应该是小班幼儿表现得比较明显，依据3岁左右的幼儿身心发展特点，幼儿的思维具有具体形象性的特点。这个年龄段的孩子以自我为中心，还没学会如何与他人进行交往，分享是社会交往的一种重要方式，在幼儿成长过程中，分享具有重要意义，分享可以促进幼儿语言表达能力的发展，可以帮助幼儿找到玩伴。

作为幼儿园小班的老师，教孩子学会分享，可以通过以下方式进行操作：1、让幼儿初步理解分享的意义，可以用谈话和讲故事的方式，让孩子知道幼儿园的物品是大家的，大家可以共同享用。刚入园的孩子在玩玩具时，《自我中心》倾向表现得特别明显，一大篮子玩具摆放在他面前，他就会认为是自己的，不让其他小朋友玩，动辄便会哭闹相加，

面对这种情况，教师要耐心引导，告诉孩子，玩具是大家的，大家要一起玩，让孩子慢慢走出《自我中心》的怪圈，学着分享。2、游戏是孩子最喜爱的活动，通过游戏的方式，鼓励幼儿学会分享，如，玩《娃娃家》的游戏，让幼儿通过扮演妈妈和孩子，让孩子模仿大人的样子尝试把玩具和零食分给小朋友，教师对孩子的分享行为及时表扬鼓励。

3、给幼儿树立模仿的榜样，孩子具有较强的模仿能力，教师在一日活动中，发现幼儿的分享行为，及时给与表扬鼓励，给大家树立良好的模仿榜样，可以奖励“小红花”、“笑脸娃娃”等。4、通过家园共育，争取得到家长的配合，幼儿园的教育离不开家长的合作，分享教育也不例外，教师可通过《家园互动平台》，及时跟家长沟通，在家庭中也要有意识地培养孩子分享行为。

5、营造良好的分享氛围，让孩子体验分享的快乐，每周开设一次集体分享活动，可以分享玩具、图书、水果等，大家一起品尝、玩耍、阅读，体验分享的快乐。综上所述，幼儿学会分享需要一个循序渐进的过程，分享行为不可能一蹴而就，交往能力也是在孩子成长过程中慢慢形成和发展的，只要家园共同努力，孩子们会不断进步，不断成长的。

2、老师反映孩子在幼儿园不懂得分享，该怎么合理引导他？

这个问题根本就不必要引导，幼儿园的孩子也就是3到6岁这样年龄段的孩子，能够把东西看好，不破坏物品就不错的了，还分享。其实我觉得幼儿园的老师更想强调的，应当是一种交流的功能，虽然说教育部制定的3到6岁儿童发展指导纲要不一定适合于每个孩子，但是读一读的话，我们可以发现3到6岁指导纲要里面根本就没有涉及到分享这一个内容。

对于这个时间段的孩子，最重要的训练应当是交换这种功能，幼儿园在教育教学活动中经常会举行类似的一些行为，比如说会让孩子把自己家里用不着的玩具，拿到学校里面学校组织一个类似于自由市场的活动，让孩子们之间进行交流，或许这也属于分享的一种，其余另外的分享，我想不过是把好东西和好朋友一起来玩，或者一起来吃这样子，但是这也不算分享。

3、幼儿园老师如何关爱孩子？

应邀，幼儿园老师如何关爱孩子，首先要做到喜欢孩子，是发自内心的喜欢，这一点非常重要，光有爱心还不够，还的有颗耐心，一天到晚跟性格各异的孩子打交道，耐心是必备的，同时还要有责任心，照顾好孩子们的生活，还要让他们在愉快的环境中学到知识，每个入园的孩子都带着家长们牵挂的心，理解家长，做好家园沟通工作，做幼儿的好朋友，好家长，好伙伴，让每个孩子喜欢老师，喜欢幼儿园这个大家庭。