身边很多小孩子都开始上早教班，家长工作太忙就也给孩子报个早教班，把孩子交给早教机构。首先，兴趣科目能提高孩子的积极态度2，一些兴趣科目可以提高孩子动手能力，如画画3，一些兴趣科目能增强孩子体质，如跆拳道4，一些兴趣科目能陶冶孩子情操，如钢琴5，一些兴趣科目能增强孩子自信心6，上早教，也能培养孩子纪律性7，.也可以开阔孩子视野，让孩子更早看到另一片天空8，早教机构毕竟是以赚钱为目的，不要盲目的给孩子报很多，有攀比心里，这样适得其反，增加自己负担的同时，也增加孩子负担，孩子毕竟还比较小，正常上学的同时，也要给孩子自己玩耍的空间。

1、孩子到底需不需要早期教育？

作为从业人员，以上家长的观点不敢苟同。作为家长平时接触的孩子要么是自己的孩子，要么是亲戚朋友的孩子，接触的孩子数量少，作为从业人员我们接触的孩子数以千计，给我们最大的感受是现在孩子发展滞后、孤独症、自闭症的比列越来越大，6年前一年才碰到2-3个，而现在每个月都能遇到2-3个，作为80、90后的家长我们也可以回忆下自己小时候的玩伴是否有说得了自闭症的，肯定有，但是极少。

这个问题要反思，现在生活条件越来越好，而出问题的孩子却越来越多，不是孩子娇贵了，是我们的家庭教育出了问题了，作为从业人员，那早教课程自然比较熟悉，可以在家里因材施教吧？当然，我们可以从某宝买来一堆教具，自己给孩子上课，但是早教的环境给得了吗？但凡想着因材施教的家长都对早教一知半解，认为只要有点先进的教育理念然后在家就可以培养孩子的能力，殊不知，人是环境的产物，幼儿也是一样，一个有社交的环境这个在家是模拟不出来的，所以，所以的早教老师没有一个会傻呼呼的自己回去给孩子上课，都是花钱把孩子送到园里上课，而且自己还不上自己孩子的课。

上不上早教呢，自己的孩子自己决定，早教不是兴趣班，也不培养孩子的特长和能力，早教培养的是人格健全，能力均衡，没有明显性格缺陷的孩子，这点呢比较符合中国5000年文化中的中庸之道，要想培养天才建议您给孩子上奥数。最后作为一个家长的身份也说一下早教的感受，二宝6个月开始上早教，现在6岁，今天上一年级，早教课程基本毕业，感统训练还在继续上，计划上到3年级先，三岁左右亲子互动基本就是睡前绘本阅读，6岁之前没有教任何文化课程，甚至连名字都不会写，

4岁，自己掌握数十个成语，可自己阅读儿童文字读物，5岁自己掌握两位数加法，词汇量大约等于2年级。另外，语言能力好，能表达内心想法，专注力还不错，善于通过自己努力解决问题，说话高情商，会根据环境照顾他人，秩序感好，能清晰接收老师的指令，这样的孩子，至少可以说小学完全不用担心了，省心的很。这点钱你说值不值呢？，

2、宝宝到底需不需要早教，了解了一下，感觉费用有点高？

需不需要早教，我觉得看对早教的认知程度了，当然未必一定要去早教中心，知道了早教的目的，有了可操作的方法，在家花半小时一小时也是可以做的。3岁以前，幼儿刚刚认识世界，是行为习惯，学习能力的养成时期，我们进行早教启蒙的重点，是保护孩子的想象力，激发他的创新力，培养孩子的学习能力，这将是影响他一生的能力，早教不是看他学会了几首诗歌，而是他愿不愿意花时间听诗，你有没有培养他这个习惯；不是会数到10数到20，而是让他有基本的数学逻辑，知道大小，长短，高低，快慢的差异；别羡慕有的孩子出口成章，15个月就开口说话，你只要坚持每天跟孩子多聊天，多说正向积极鼓励的话，看到花啊草啊，小猫小狗在干嘛，树长的高不高，是什么颜色的，他在语言发展期表现也一定不会差。

不用买很多玩具，充分利用家里现成的，纸箱可以当隧道钻，矿泉水瓶装点豆啊沙啊可以当沙锤，筷子敲敲不同的盆啊，碗啊就有不同的声音，在纸板上戳几个洞，用鞋带穿线，可以锻炼孩子精细运动。太多太多啦，所以，家长朋友们去了解一下早教的初心，当你明白了早教的出发点，时时可早教，件件皆可做早教道具，我就是这样带着二宝在家上的早教，30个月才去机构上专项课，去的时候能快速融入进去，情绪稳定，游戏时间也专注，能很好地跟老师互动，我觉得妈妈做的还不赖。

3、现在的早教机构到底对孩子有没有好处，该不该上？