上好课是每一个老师的本职工作，也是一位教师的基本追求。上好一节课，首先得知道一节好课的标准，学生学得知识，提高了能力，启迪心灵，陶冶了情操，学生愉悦，课堂活跃，教师轻松，我认为这是好课，从很大程度上来说教学的设计决定了一节课的教学效果，一节课的好坏，也常常依赖于教学设计。

1、老师如何上好一节课？

上好课是每一个老师的本职工作，也是一位教师的基本追求。那么如何去上好一节课呢？我们可以从以下几点做起，从教师方面来做。1.教师的上课时教态要自然，语言要得体有情感，表达流畅，普通话要尽量标准，2.恰时恰当运用表扬和鼓励。恰时的表演和鼓励，有利于树立学生学习的自信心和积极性，3.对教材和学生要有充分深入的了解和把握。

教师只有自己充分地理解教材知识体系和把握学情，才能把学生、教材和教师的教学三点连成一线，以更好地完成教学目标，4.教学方法使用要得当。高效的教学方法能够提高教学效果，让课堂教学事半功倍，5.要能熟练地使用现代化的教学方法和教具。如多媒体教具，课件制作，电子白板等，能更好地展现课堂效果，从教学设计方面来谈。

教学设计是教学一节课的基本思路和流程，一节课的好坏，也常常依赖于教学设计。教学设计思路要清晰，目标要明确，重难点要突出，结构要严谨，教学设计活动设计要新颖，独特，有趣。从很大程度上来说教学的设计决定了一节课的教学效果，从学生来说配合。课前，学生首先要认真预习，对所学知识在课前要有一定的熟悉度，其次，课堂上要积极主动，对知识难点问题上课时要留心，敢于提难质疑。

2、作为一名教师怎样上好一节课？

上好一节课，首先得知道一节好课的标准，学生学得知识，提高了能力，启迪心灵，陶冶了情操，学生愉悦，课堂活跃，教师轻松，我认为这是好课，要做到这些，教师首先得备好课，你要教学的内容是什么，这内容与前面和后面知识有什么联系，你教的学生是什么水平，他们的知识水平是什么，智力水平如何，他们大概知道什么实践知识；你如何设计你的课堂环节，按心理学和教育学规律，循序渐进，由浅入深，由简单到复杂，由特殊到一般，或设悬念，一上课，就抓住学生思维，或如和风细雨，娓娓道来，当中的起承转合，都要注意，哪里设计活动，哪里讲解，哪里练习，须心中有数。

3、作为一个新老师，怎样上好一节班会课？

作为一个新老师，新班主任，可以多学习，多向老班主任请教，不管怎么样，首先要重视班会课，要开好主题班会课，这是非常重要的一项工作。我个人觉得作为一个班主任，开好班会课应该从下面几个方面入手，一、必须做好充足准备工作。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就像一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性，

因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，要花更多的时间和精力。二、清楚主题要有明确的目的性、较强的针对性，班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果，

三、还要清楚班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势，也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。四、务必充分发挥学生参与性和积极性，最好整个过程基本上让学生参与组织、实施，班主任则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，更能达到更好的效果，

例如，在七年级时，有一节名为“面对挫折”的主题班会，班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折。然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折，由于整个班会过程至始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：要勇于面对挫折，客观分析、冷静思考，找出解决问题的方法。