现在很多幼儿园都有英语课，但是孩子比较多，能发言的机会比较少，同时幼儿园没有专门的课程体系，孩子学的效果不是很好。我家的宝宝是刚上幼儿园时三岁三个月，我给他报了个英语培训班，每周两次课，孩子挺喜欢上，从那时一直到上小学，我们一直没有停过他的英语班，回到家里就用培训班的课件给他磨耳朵，他的英语发音很标准，而且性格变得很大胆阳光，敢说能说英语，我感觉我的目的达到了。

1、幼儿园英语启蒙有哪些方法？

英语是一种语言，是交流工具，孩子越早启蒙越好。我家的宝宝是刚上幼儿园时三岁三个月，我给他报了个英语培训班，每周两次课，孩子挺喜欢上，从那时一直到上小学，我们一直没有停过他的英语班，回到家里就用培训班的课件给他磨耳朵，他的英语发音很标准，而且性格变得很大胆阳光，敢说能说英语，我感觉我的目的达到了，现在很多幼儿园都有英语课，但是孩子比较多，能发言的机会比较少，同时幼儿园没有专门的课程体系，孩子学的效果不是很好。

同时，现在也有线上培训，我给我家孩子试过，他比较调皮，喜欢和老师课堂互动，专注时间少，效果没有线下的好，如果宝贝专注时间能达到二十五分钟左右，同时比较喜欢安静，也可以给宝贝尝试下线上培训。家长如果英语发音不好的话，不要去教孩子，一旦语音形成再纠正比较麻烦，可以多给孩子看点英文版的动画片，多听歌曲，让孩子在日常自然中习得英语。

2、如何引导低幼孩子阅读？

结合中川李枝子所著的《当孩子遇见书》以及我个人的经验，回答如下：应遵从孩子的内心，对其进行合理的阅读引导，强迫幼儿阅读是万万不可行的，首先，遵从孩子的兴趣。中川李枝子说：“读书的快乐中属于个人的，对书的喜好也是各人各样，自己孩子喜欢的绘本与周围孩子的有所不同，并不奇怪。”如果孩子看到绘本时，非常开心的对里面的内容指指点点，就说明孩子对这本绘本产生了兴趣，那么，当孩子要求大人给他读时，我们就高兴地为他读吧；倘若孩子看到你精挑细选的绘本置之不理，也大可不必着急，只需耐心等待机会的到来，

其次，遵从孩子的体验。成年人看书喜欢从头至尾一页页看下去，但对于幼儿完全不必这么刻板，中川李枝子说：“我也不打算一开始就认真地把其中的故事念给孩子听，我会先让孩子自己喊着‘汪汪’‘喵喵’‘咘咘’‘呜呜哐哐’直到他满足为止。当孩子的兴趣切换成‘然后呢’‘为什么’，我就顺着这些问题来念，当然，最后还是会按照顺序，正确念出来。

”孩子的体验是重要的，“比起故事的条理，孩子们更喜欢让故事的内容映在心里变成画，并享受这种快乐，”再次，遵从孩子的习惯。“年幼的孩子喜欢绘本，虽然这么说，却也并不是马上就会流露出喜欢的感情，每一个孩子都有自己的感受方式，接受方式也各不相同，无法像发工资那样简单地让所有人都得到满足，对于新的绘本，需要观察、了解的时间”，另外，“年幼的孩子和自己特别喜欢的人在一起看着画，听着故事，是最初享受绘本的方式。