我昨天晚上刚看了一位作者写的关于早教的文章，说我们这一代人小时候没有早教过，所以我们下一代早教意义深远。这位作者自称是哈弗毕业，没早教都能进哈弗，如果早教了，肯定能更早进哈弗，幼儿园学费就很贵了，再上个早教班，我觉得承受不来，而且，觉得那样孩子太累，就把那广告扔掉了。

1、什么是早教的全脑课？

全脑教育主要还是指右脑教育。因为人出生后，大多是左脑发达，也就是说大多数人都是右撇子，左撇子的人比较少见，其右脑较发达，因为人的左脑是控制右肢活动，右脑是控制左肢活动的。科学研究证实，人的大脑在三岁前完成60%的发育，六岁前完成90%；右脑在三岁前就发达，左脑从四岁才发达，但成年期的右脑仅及三岁左右的四分之一！许多人都没有抓住在三岁前开发右脑的黄金时期，科学家指出，人的一生，大多数人只运用了大脑的3%—4%，其余的运用97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。

右脑开发其实自己在日常生活中就是可以进行的，因为右脑是艺术脑、创新脑和超级记忆脑，根据这一特点，生活中可以做一些事来开发右脑，比如平时生活当中可以多使用左肢做事、多聆听轻音乐诸如jint全脑训练记忆和速读内置的右脑音乐、多欣赏艺术品、闭眼想象和乱涂乱画都可以开发右脑。右脑的开发是长久进行的，只要坚持就会感觉形象记忆的能力会提高很多，创造的能力和艺术的感觉都会提升，

2、社会上兴起的各种早教班，打着全脑开发等旗号。全脑开发是个什么鬼？

我昨天晚上刚看了一位作者写的关于早教的文章，说我们这一代人小时候没有早教过，所以我们下一代早教意义深远，这位作者自称是哈弗毕业，没早教都能进哈弗，如果早教了，肯定能更早进哈弗。暑假前每天幼儿园接孩子，都能碰上早教机构发广告，让孩子去报名参加早教班，幼儿园学费就很贵了，再上个早教班，我觉得承受不来，而且，觉得那样孩子太累，就把那广告扔掉了。

朋友家孩子四岁就特别盼望星期天，说“上学好累啊”家长都会一笑置之，安慰孩子“上学多好，上班才累呢，不上学，上班更累，而且不上学，上班都没有人要”扯远了，前两天刚好听一位老师讲过全脑开发的知识，听得云里雾里，好像很有用的样子。我的理解是全脑：左脑，右脑，全脑开发就是左右脑一起开发。如果只开发右脑，就是右脑开发了，

大脑是分左右半球的，即右脑和左脑。右耳、右视野、右半身的运动和感觉的信息传输给左脑；而左耳、左视野、左半身的运动和知觉所捕捉到的信息，则全部输入到右脑，婴幼儿聪明与否，很大程度上取决于右脑半球功能的发挥。所以必须从小对右脑进行训练，当孩子开始学会说话，开始使用右手时，就意味着左脑不停地接受刺激。一直到上学，也是开发的左脑，

3、全脑开发课有必要上吗？

首先，程老师非常负责任的告诉大家，全脑开发课程是非常有必要的。在阐释这个问题之前，我们首先要搞清楚什么叫做全脑开发？什么叫做全脑开发？提到全脑开发，就不得不提到右脑开发的这个概念，右脑开发实际上和我们这里所说的全脑开发是一回事，但这个概念已经被证明是不恰当的。右脑开发的理论基础叫做左右脑分工理论，最早由美国的心理生物学家罗杰斯佩里博士提出来的，并由此与他人共同获得了1981年的诺贝尔生理学和医学奖，

后来由日本的七田真博士和韩国的李承宪博士将相关的大脑开发方法体系化，但核心还是以罗杰斯佩里的左右脑分工理论为主。只是这个理论本身就存在一定的局限性，包括罗杰斯佩里本人也曾经撰文声明：总的来说，在实验中观察到的左右半脑认知方式的巨大差异，是种容易失控的观点在正常完整的大脑中，两个半球往往作为一个整体紧密合作，记住这一点尤为重要，

后续随着罗杰斯佩里的合作伙伴迈克尔.加扎尼加的《认知神经科学》推出，以及核磁共振成像等设备的投入使用，充分证明了人类的大脑虽然有简单的区域分工，但在具体应用场景中，左右脑是协同作业，并非单独的左脑运作或是右脑运作，而且对于人类的大脑而言，根本不存在所谓的1只使用了10%，其余的90%处于沉睡状态的说法。