早教的形式很多2上哪种早教有作用。每个早教中心都把自己说得必不可少1早教形式不同，区别很大比较流行的早教有三大类型，美式早教，蒙氏早教，日式早教，不可否认，这些早教的确有一些积极意义，日式早教，包括其他进行知识提前教育型的早教，都不提倡。

1、孩子不到2岁，有必要进行早教吗？

很高兴收到问答的邀请，谢谢。早教，通俗地讲就是早期教育，这肯定是有必要的，教育不分时间，看你如何教育，采用什么样的方式。当孩子住在妈妈温柔的子宫里的时候就已经开始了教育-胎教，所以早教是必须要进行的，以前有位儿保医生对我说过，从孩子出生的第三天起开始教育就已经晚了，当然这要看你怎么理解，我们一生都要进行各种各样的教育。

早教，不一定非要去早教机构，家里进行的也是早教，对孩子的早期教育本身就是父母义不容辞的责任和义务，不能推托给早教机构完成，父母才是孩子的第一任老师，接受了早期教育和任其孩子随波逐流、不闻不问是两种截然不同的结果，这个过程最好由父母亲自完成。早教形式多种多样，可以在家里进行，也可以送去早教机构，但是我更建议父母在家里进行，早教确实可以提高孩子某些方面的能力，但是如果你想提高孩子的这些能力，不一定非要通过早教班才能实现，

社交环境早教班只是说提供了一个比较聚集的环境，都是小朋友，方便交往，可是如果养育者平时多带孩子去户外，看一草一木，闻花香，听鸟语，主动和孩子们一起愉快地玩耍，这又何尝不行呢？语言环境有些早教机构可能聘请了外教，给孩子提供了外语环境，如果家长具备其基础的外语能力，可以读读基础的外语绘本，放一些英文儿歌，这也就是所谓的“磨耳朵”，这也是可以在家里进行的，如果父母会多种语言，那语言环境岂不是更好，不一定非要去早教机构。

2、宝宝有必要上早教吗？

早教班不一定必须去，看满足条件即可～比如距离，比如收费，比如教育理念，作为一个曾经在金宝贝工作的人，因为上早教的孩子都相对较小，对于距离，对于环境安全要求都是第一位的，所以要考虑好这些再决定，早教班有相对专业的教具，有老师的引导，用音乐的律动，有一个相对固定的小小社交圈，这些其实扩大到生活日常里，处处相似～所以早教班不一定去，早教是一定必要的，那早教又怎么做呢，其实生活处处可见，时时刻刻都是早教的过程，在家吃饭认识食物，感受食物的软还是粗燥，用小勺子自己探索自己吃，又或者是出去逛公园的时候，认识路边的花花草草等等都是早教的过程。

所以就看家长的权衡和选择咯，没有绝对的利与弊，只有有耐心，有细心，时时都可早教，很多关于儿童早期脑发育的研究都认为，有效的亲子互动是宝宝最好的教育启蒙，而且简单易行，无需昂贵花费，也不需要舟车劳顿，只要家长有心，就可以在家进行，高质量的教育启蒙对宝宝后期的身心发展都很有帮助，事半功倍，低投资，高回报，是不需要任何早教机构的“earlyeducationactivities”。

美国儿科学会AAP建议，从宝宝一出生，我们就要努力给宝宝提供健康的家庭生态环境，激发宝宝的好奇心，引导宝宝对新事物的探索，在实践过程中给予宝宝足够的支持（包括心理支持，言语支持，行为支持等），给宝宝提供和谐的家庭氛围，助力宝宝具备良好的心理情绪发育状态，美国儿科学会AAP提出了一些在宝宝一出生，家长就可以在家给宝宝进行的“5R早教方法”（5RsofEarlyEducation），其中包括：Readingtogether——亲子阅读：AAP建议每日要进行亲子阅读，经常进行语言输入能够激发宝宝大脑中的语言控制区，促进宝宝的语言发育的能力，并对日后宝宝的理解能力，读写能力，以及社交能力都有很大的帮助。

开始亲子阅读的时间可以从宝宝一出生就开始进行，Rhyme------陪玩：美国儿科学会AAP建议“陪玩”是家长每日必不可少的陪伴内容。随着宝宝逐渐长大，他们在运动，语言，情绪，解决问题能力等方面逐渐得到成长，要获得这几方面的能力，最好的获得方式就是玩，在“玩”中获得能力，“玩”即实践，实践就是获得能力的途径。