关于幼小衔接班，报不报是父母的事，衔不衔接是教育机构的事，怎么衔接是机构老师的事，家长应该有一个正确的选择。报名幼小衔接班，这是自己选择，幼小衔接学什么，这是定位问题，幼小衔接的教学内容是你选择的重点，道理很简单，两根钢筋接头焊接是可以的，但两根钢筋并齐焊接应该考虑有没有必要。

1、幼儿教育大环境下，上幼小衔接班真的有必要吗？那不上的话，小学怎么办呢？

谢邀。我退休了，和朋友一起研究早幼小教育，试着回答，但愿有点帮助，第一，幼儿教育大环境，这是大势所趋。我的孩子是80年代出生，那个时候除了上幼儿园，对于幼教的概念没有现在这么讲究，虽然对别人孩子学有所长羡慕不已，但没有太大的感觉，重要的原因是当时大家对于早教的意义知之甚少，但是，现在不一样了，不仅仅是幼儿教育，早教、胎教、胎前教育都重视了，幼教为人重视很普遍，如果我们忽视孩子幼教早教胎教甚至胎前教育，可能就不是学习输在起跑线上了，更担心的是把孩子的一辈子输在人生的起跑线上。

第二，报名幼小衔接班，这是自己选择，现在早教幼教鱼目混珠，有利益就有市场，有市场就有需求，有需求就有客户。关于幼小衔接班，报不报是父母的事，衔不衔接是教育机构的事，怎么衔接是机构老师的事，家长应该有一个正确的选择，一是不要激动，爱是多方面的，并非唯一的幼小衔接；二是不要盲目，把幼小衔接班的课程看清楚，不要只听体验课，所有的体验课都具有精品和广告的成份；三是不要强求，孩子入小学通常有一个简单测试，你的孩子如果远远地超过了测试的难度，我认为就没有必要上。

第三，幼小衔接学什么，这是定位问题，幼小衔接的教学内容是你选择的重点，道理很简单，两根钢筋接头焊接是可以的，但两根钢筋并齐焊接应该考虑有没有必要。幼小衔接教育应该侧重于前者，应该是启蒙开智，而不应该是小学知识的完整学习；应该是快乐学习，而不应该是强行暗示其小学的压力；应该是给予小学学习的兴趣和愿望，而不是提前将一年级课程整体移植过来。

2、如何看待南京家长从小给孩子报各种兴趣班、幼小衔接班等，难道不报班孩子以后就真的没有竞争力吗？

既然是问到南京，我就在南京，本身又在从事与之相关的工作，回答这个问题应该是再合适不过了，为什么要报各种兴趣班，因为南京的很多家长在孩子学习方面存在严重的焦虑症，仿佛有人拿着鞭子在后面赶着他们一样。南京孩子的暑假班，据我所知基本上在五月份就大面积报名了，有的甚至还要早，名声好点的班迟了就没有名额了，我认识一位一年级的孩子妈，五月份的时候她就跟我说给儿子报了智力开发、新概念英语、看图写话等四门课，四门课说花了她将近两万块，让她感觉压力山大，一个暑假她两个月的工资还挣不到那么多呢。

家长为什么要如此？因为在他们看来，自家的孩子跟班上的学霸总是存在着那么一点距离，而那么一点距离始终无法超越，就是每次考试差了那么两三分，就是每次只能在前五名到十名的范围内，而到不了更理想的成绩，所以得拼，回想我们读书的年代，父母根本没空管我们，也不知道成绩究竟是好是坏，反正送你去读书了，好坏全看天收。

结果呢，就是有的有得收了，有的没得收，现在家长不认可这样的现实，也不管自己的孩子是不是智商跟人家有没有区别，一句不要让孩子输在起跑线上，还有新冒出来一句叫暑假就是弯道超车（也不知哪位有才的人写的脚本），于是家长们都拼了。家长如此，培训机构就更不会闲着，我周末上课的那家培训机构，也是差不多在五月份就约了我。

其实，在那之前还有两家约我，但是因为这一家做的时间相对比较长，而且他们跟我说课多，所以我就把别处给放了，一期班上三周。暑假其实已经四周下来了，是因为有一个班是第一周的最后一天才报名进来的，所以等于一期我上了四周，然后，在这个过程中，又有人报了二期，所以我从下周起上第二期的课，我的课要坚持到8月20号左右，原本打算出去玩之类的，基本都是泡汤了。