互联网的与早教结合方面，个人认为首先要利用好互联网的几大优势，但同时也要避免一些劣势。内容丰富全面，互联网上面有非常丰富全面的内容可以用来做为早教素材，例如图片、视频、故事、音频等等，甚至通过互联网还可以让父母了解一些早教的原理、方法、实施安排规划等基础信息，以及通过互联网可以找到一些著名早教机构的一些素材，例如课程视频、课程文件、甚至课件等。

1、互联网与早教该如何结合？

互联网的与早教结合方面，个人认为首先要利用好互联网的几大优势，但同时也要避免一些劣势。优势的话可以总结为这几点：1、内容丰富全面，互联网上面有非常丰富全面的内容可以用来做为早教素材，例如图片、视频、故事、音频等等，甚至通过互联网还可以让父母了解一些早教的原理、方法、实施安排规划等基础信息，以及通过互联网可以找到一些著名早教机构的一些素材，例如课程视频、课程文件、甚至课件等，

2、互联网的便捷，互联网几乎没有时间和地域的限制，有设备随时随地都能够利用起来，不仅局限于在家教育，甚至外出游玩，公园，外出的车上等等都可以进行。3、互联网的互通性，互联网能够通过线上将大家聚集在一起，因此有社群，有社交，而社群或者社交对于早教而言也是影响非常重要的一点，很多父母都会通过线上社群分享自己的育儿早教成果，共同探讨等，这也是利用了互联网的一大优势，

当然互联网也有很多劣势需要避免：1、在孩子接触互联网的过程中，尽量杜绝让孩子过度依赖互联网。2、让孩子尽量避免接触过多的互联网信息，例如动画片视频，孩子是没有辨别能力的，而互联网上的信息也不全都是有教育意义，有些对孩子有害的内容若是家长没有帮其辨别也会对孩子的身心造成不良影响，3、在孩子观看互联网信息时，避免观看时间过程，会对孩子眼睛及颈椎脊椎等身体部位不利。

2、1-2岁宝宝，如何在家进行早教？

你好，谢谢邀请，1-2岁的宝宝我更赞同的是玩，从玩当中去体验生活的美好和世界的广阔。如何玩就是早教的一部分，在家我们只需要知道如何陪伴孩子玩乐就好，玩乐中自然会有对认知的学习和发掘，育儿中我听一些妈妈说早教就是打开电视放巧虎看动画片，让孩子从电视里面去学习，孩子从电视里得到的知识是被动接受的，孩子看过了也就过了这个没有一点早教的意义和作用，只是增加了孩子看电视对眼睛以及习惯养成的风险。

所以，如何陪玩才是早教最初的模式是我们需要讨论的问题，01亲子阅读是早教最开始的模型“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是古人对书很高的描述，对于婴幼儿来说书中自有世界，书中自有宇宙，书中自有好习惯，书中自有故事和情绪......孩子来到这个世界最开始打开的窗户就是爸爸妈妈的言语以及父母读绘本的描述，有些东西我们可能还没有来得及亲眼见到，但是我们可以先去认识当孩子见到的时候就会恍然大悟，熟悉让孩子内心产生愉悦和对自己的肯定。

我们可以在早晨起床和晚上睡觉之前都可以和孩子一起体会书本的知识和有趣，02过家家是最初的情商培养孩子1岁以后有了自己的意识他对每次外出看到不同的场景会产生很浓厚的兴趣，我们可以尝试用家里简单的玩具和孩子一起玩过家家，在小豆瓣1岁3个月开始自己能完全走稳路以后他喜欢玩在超市购物，然后我用家里的架子给他搭了一个货架，然后买了一个小的玩具收银机，他特别喜欢我去他的小超市买东西，然后给我扫码让我付款拿走，乐此不彼玩很多次都会很开心。

当然当他快2岁以后他就喜欢有餐厅了，用食用胶泥做食材了，1-2岁中间过家家的玩法会有很多，孩子可以在不同场景中担任不同的角色，培养孩子独立思考的逻辑思维以及接触世界的情商，03听音乐让表达情绪早饭后我和小豆瓣最喜欢的额游戏就是听音乐，然后根据音乐的不同场景然后一起跳舞或是扮演音乐里面的角色，比如小兔子乖乖，小豆瓣总是说他扮演小兔子不给我开门。

粉刷匠的话就是拿着娃娃用不同的颜料粉刷墙，中间穿插认识颜色，有时候我们也会听一些大人音乐，小豆瓣刚1岁的时候并不会表达很多词汇，只会说好或是不好，我们一起听然后一起跳舞，让孩子很开心。04运动让我们充满活力小豆瓣在1岁的时候最喜欢的运动就是走，因为那个时候他走的不太稳，但是他却非常喜欢自己去走动，当然爬也是他喜欢的运动之一。