这套书的作者、日本绘本大师加古里子毕生最大的愿望是。b、绘本和一般的图画书、小人书并不完全相同，一般的图画书或小人书是“带插图的文字书”，在书中，图画只是文字的补充，完全不看图画而只看文字就能把理解故事的内容，6岁来自德国的神奇科学绘本，畅销20年。

1、幼儿人际交往的绘本有何推荐？

你好，我是八零后妈妈@猪吉拉的夏天。很高兴能回答这个问题，家有四岁小妞一枚，大约从一岁半开始绘本阅读，在目前读过的四五百本绘本里，我挑选出了这几套针对社交培养的绘本供题主和大家参考：1.波西和皮普系列。套装一共有六本，内容都是小小朋友们生活常见问题，比如朋友喜欢的红气球飞走了、尿裤子了、发生争执了等情况下，怎么去应对失望，处理伤心，怎样握手言和，

我家当初是两岁左右读的这套，波西去皮普家做客，皮普在门口迎接说：“嗨，你好。”每次读过这个我都会跟孩子模拟互动，我现在客厅门口假装客人，互相打招呼说“你好”，2三个淘气包系列。顾名思义就是三个小朋友在一起玩耍的历险经历，中间也涉及到意见不合的问题，怎么共同协商处理问题的方法之类，社交培养并不是用故事宣讲大道理，而是通过故事的方式共情接纳孩子的情绪，引导他去思考，到底怎么样才好。

3.樟树公寓系列，在一颗大树公寓里住着的一群小动物的故事。主要是邻里之间的交往，为他人着想，给他人提供方便和帮助，故事非常的活泼自然，生动有趣，4.小兔汤姆系列。故事里有汤姆过四岁生日的情节，所以正适合3-4岁孩子阅读，故事内容涉及到二胎、走丢了、第一次上幼儿园、过生日、尿床、做噩梦、在幼儿园挨罚等等，

2、有没有给宝宝推荐的绘本？

给1~2岁孩子选书看图认物阶段，选实物认知方面的书，但书的种类、图片数量不能太多，孩子喜欢重复，重复能让他们找到自己熟悉的东西，重复性认识也能形成智能。多看绘本a、绘本之所以被称之为“绘”，自然与图画、绘画分不开，书中的图画一般都绘之作，生动、细腻、迷人，b、绘本和一般的图画书、小人书并不完全相同，一般的图画书或小人书是“带插图的文字书”，在书中，图画只是文字的补充，完全不看图画而只看文字就能把理解故事的内容。

c、而绘本的图则不然，绘本不依赖文字，各自传递信息，互相补充，甚至图比文字更重要给2~3岁孩子选书在这个年龄段开始要求有自己的选择权，什么都要“自己动手”，尊重孩子的情况下帮助孩子选择他喜欢、想要看的书，孩子目前的思维能力而言，越详细、分得越清晰的图书孩子越容易理解。正处于分离焦虑期，一方面希望独立，另一方面又无法摆脱对父母的心理依赖，

更希望得到大人的安慰、保护和理解。为孩子选择一些关于自理、分享、友谊、学校生活等内容的故事给3~4岁孩子选书幼儿园团体生活中必要的“分享”、“轮流”、“平等”、“秩序”、“服从”等观念尚未建立，仍处于自我中心时期，选择帮助适应幼儿园生活的故事书，这个年龄层的孩子最爱想象、幻想，想象力也最为丰富、活跃。

保护并发展儿童的想象力，给4~5岁孩子选书表现出自主意识，而且开始短暂地无需父母陪伴而愿意自己看书了，爸爸妈妈仍然需要为孩子读书，并且最好能够把“给孩子读故事书”这个活动持续到孩子上小学。从完全读图的阶段进入到了读字的阶段：认出相同的字，根据偏旁部首了解字的含义开始拥有了比较清晰的时间观念，明白过去、现在、未来的关系，了解了一些比较抽象的时间概念，

给5~6岁孩子选书阅读现在已经成为了他生活中比较重要的一部分了，他们似乎开始不满足于那些简单而短小的故事，开始喜欢连贯的、情节紧张跌宕起伏的故事了。阅读的书面语言与日常生活中获得的各种经验联系起来，能够比较完整地复述故事内容，兴趣开始转为一些科学知识亲子共读贴士1、家长先要阅闭全书，对本书纯熟，有助于朗读时更流畅。