给大家盘点一下，中班就学习拼音、数学、英语、认字、写生字的坏处。不管幼儿园的孩子学数学有多么的难，我们都不可以让孩子死记硬背，生搬硬套，不好，完全不符合孩子的发展规律，而且教育局也明确规定，不可以，撇开政策不用自身实例来回答这个问题，大女儿今年6岁，由于是九月中旬出生的，所以就读多了一年中班。

1、幼儿园中班提前教学拼音、数学、英语、认字、写生字这样好吗？？

不好，完全不符合孩子的发展规律，而且教育局也明确规定，不可以！幼儿园不可以提前教小学的知识。撇开政策不说，用自身实例来回答这个问题，大女儿今年6岁，由于是九月中旬出生的，所以就读多了一年中班。小班和中班在A幼儿园，复读中班在B幼儿园（怕人家笑话她留级换了学校），给大家盘点一下，中班就学习拼音、数学、英语、认字、写生字的坏处：1.阻碍骨骼发育孩子的手部骨骼，在5周岁才刚好发育完整。

大多数家长会发现一个问题：中班的孩子，抓笔都是乱七八糟的，怎么纠正都不行，人家小手都还没为抓笔做好准备，就非得抓人家上阵，孩子难受，家长费尽，弄不好还会造成孩子的骨骼发育不良；2.骄傲女儿班上是有一些孩子学得不错的，可能我家女儿比较笨。但是这些学得好的孩子，当家长叫多练几次的时候，总是会来上一句：“我已经会了！”然后亲子矛盾就开始了，

3.祸害亲子关系夫人就是典型的强迫症家长，必须要孩子一板一眼的坐好写好读好，问题是5岁的孩子，专注力也就那么10分钟不到，写一版字读一页书，起码得花上半小时，完全就脱离了孩子的极限。接下来就是怒吼：“怎么那么不专心啊！能不能认真点啊！写个1都写一晚上...(此处省略1000字）”然后女儿只要到了作业时间，就必然哭得稀里哗啦，还和老师说：“妈妈不爱我了”，再次哭得稀里哗啦，

4.复读的好处其实按年龄算，女儿今年九月份就应该读小学了，她比班上的同学都长上一岁。换了学校之后，第一学期没布置过任何学业上的作业，就是画画和安全知识培养，这个学期，就这两天刚刚有了，写一版“1”。明明就一年多没练过，明明一年前就是怎么改都坐姿不正，明明一年前就是怎么写都写不直，明明一年前一版1就得写两三小时，今天，就两个小时前，5分钟，正儿八经的写完，

老师还在私下表扬了一下，说我们教得好。我对着这个天，我对着这个地，发誓！我们家从来没教过这方面的东西！早在女儿上小班之前，就和院长交流过，院长私下就说了：每周教育局都要检查，检查是不是有教孩子小学的内容，每周都得把那些教材什么的给收拾好藏好，逮到就要罚；不教吧，家长哇哇叫，说孩子上三年幼儿园什么都不懂，

2、幼儿园小朋友怎样学数学？

幼儿园的小朋友怎么学数学？我们都知道，学龄前的孩子一般情况下都是指六周岁之前的孩子。而就读于幼儿园的孩子通常是指：三到六周岁的孩子，这几个年龄阶段在幼儿园里又分为小班，中班，大班。我目前任教的是幼儿园小班，小班春季学期所学的目标内容有规律比较:①能按物体(大小、长短、高矮等)的明显差异给3以内数量的物体进行排序，感知量的特点，

②能发现物体简单的(如AB、ABB等)间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。发现间隔排列的规律，这一部分内容就稍微难一点，我们可以通过排队的方式让孩子了解间隔排列的规律。“来来来，小宝贝们，我们一起给这些颜色宝宝排队，蓝宝宝排第一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；接着还是蓝宝宝排队一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；那么再往下排的时候到哪个排第一呢？买个排第二，哪个排第三？如果让孩子抽象记住蓝黄红、蓝黄红、蓝黄红这样排列孩子们可能听不懂，

所以，我们要换成孩子们容易听懂的方式让孩子进行比较，这样更有利于孩子接受输入。③通过比较，判断物体的大小、长短、高矮，比如，在比高矮的时候，我们会请老师和小朋友，两个明显有差别的人进行比较，让孩子认识高和矮，“我长得比你高，”“你长得比我矮，”不需要生硬强搬地让孩子记住什么是高，什么是矮，只需要两个人一起对比，这么轻易就可以判断出哪个高哪个矮。