快易典儿童早教电脑的弊端是什么,全脑教育的利弊是什么{浅谈早教的利弊}

发布时间:2022-08-15 19:24:47

“教”决定的是知识的宽度,“育”决定的是人格与思想的深度。儿童的心理主要是一个自然成熟的过程,孩子的成长是受到生理和心理成熟制约的,教育并不能改变心理发展的主要时间进程,事实上,若想清晰的分辨何为真正的启蒙教育,其实很简单——真正的启蒙教育是以“育”为目标的“教”;而那个双刃的启蒙教育则是以“教”为目标的“育”。

1、全脑教育的利弊是什么?

全脑教育的利弊是什么

“全脑教育”仅为个别领域界定的概念之一,多数为商业背景下指向儿童教育的人造概念。一切教育均应遵循脑科学的原理,也可以说,当下世界对脑科学的研究有多深入,教育才可以有发展到哪个程度,但在目前,很多脑科学研究领域的术语,某些阶段性成果,被商业机构迅速加以包装利用,也就是,打着科学的幌子行并不一定科学的事来。

2、浅谈早教的利弊,有哪些?

2、浅谈早教的利弊,有哪些

我女儿在6个月-1岁的阶段参加过早教班,后面就没有继续了,并不是早教不好,而是费用实在太高了,一般家庭难以承担,就那几个月的时间,我谈谈个人经验吧。利,都会觉得上过早教班的婴幼儿感觉更充满,在同龄人中得到了优势,弊,过早的学习,可能破坏婴儿的学习兴趣。婴幼儿的成长应该遵循顺气之然的法则,提前训练不仅取决于后天的学习,更多的是依赖于先天条件的成熟,

如果忽视了先天条件的成熟而强行进行动作训练,或许会给婴儿带来严重的影响。美国著名儿童心理学家格塞尔指出,支配儿童心理发展的因素有两个:一个是成熟,一个是学习,成熟在两者中更为重要。不成熟无法学习,学习只是起到促进成熟的作用,儿童的心理主要是一个自然成熟的过程,孩子的成长是受到生理和心理成熟制约的,教育并不能改变心理发展的主要时间进程。

所以,提前训练婴儿的动作,可能短时间内会有一定的优势,但是这个优势不是自然形成的,不会长久和持续,还有可能破坏婴儿的学习兴趣,就像在中国的过早的排便训练,往往会给儿童形成心理障碍,为许多心理疾病留下祸根。所以,对于儿童而言,一切的学习都要建立在生理成熟的基础上,否则适得其反,关于今天的话题,你还有什么疑问吗?你可以看看小编的文章《围观,婴幼儿需要提前训练吗?是好?还是坏?科学研究在这里》如果宝妈宝爸还有什么其他想了解的的话题,可以告诉我。

3、过早的启蒙教育,是柄双刃剑,利与弊家长该如何取舍?

3、过早的启蒙教育,是柄双刃剑,利与弊家长该如何取舍

首先谢邀,说到针对婴幼儿的启蒙教育,实际上很多父母之所以左右为难,是因为并不清楚什么是启蒙教育。从字面上理解,“启蒙”就是打开蒙昧的状态,我们可以说为了摆脱这种蒙昧状态的“教育”就是启蒙教育,但是,“教育”则是一个更为复杂的概念,简单说,它包括“教”和“育”两个层面。“教”侧重于传授、教授知识、技能;“育”则涉及更高层次的教育,“育”的是一个人的意识、思维、精神和灵魂,

“教”决定的是知识的宽度,“育”决定的是人格与思想的深度。明白了这些,我们再来看看“启蒙教育”这一概念的含义,它意味着我们需要通过一定的“教”和“育”打开一个人蒙昧的状态,单凭简单的“教”是无法做到“启蒙”的,例如很多动物只会“教”自己的孩子,而无法“育”。“育”就是对一个人思想的培育,对一个人精神世界的养育,对一个人灵魂的抚育,

所以,真正的“启蒙教育”对施教者的要求是极其高的。高到什么程度呢?至少是一个灵魂对另外一个灵魂的尊重、倾注、无私的付出,现实生活中,这样的启蒙教育者是极少的。这是因为,婴幼儿教育者(包括父母)就是最接近人类灵魂的工程师,要不,拿破仑怎么会认为那双推动摇篮的手,就是推动世界的手呢?OK,言归正传,明白了这些,我们就不会认为真正的“启蒙教育”是一把双刃剑了。

因为无论孩子还是成人,相对于未来,我们都很“蒙”,只是有些人过早的打开了自己蒙昧的状态,认识了这个世界的真相,走在了大多数人的前面,对这种状态最好的描述就是佛学中所说的那句话——众生无明。这里的“明”即为所谓的“慧根”,在现实生活中,如果我们所选择的”启蒙教育“是把”双刃剑“的话,那这种教育就不是真正的启蒙教育,而是为了实现启蒙,或者为了迎合和满足家长对启蒙的错误认知,而进行的以所谓教育。

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